噪声的危害与控制_教学设计.docVIP

课题名称 《噪声的危害和控制》教学设计 设计教师 陈德辉 课型 新授课 课时安排 1课时 学校 黔西县洪水中学 设计时间 2013.6 教材分析 教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境．并渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中的相关的法律知识，培养学生环保意识和树立自身法制意识。 教学 目标 知识与技能 了解噪声的来源和危害。 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 知道乐音和噪声的区别教学方法讨论法、阅读法、实验法、归纳法 闹钟、纸盒、耳塞、泡沫塑料、音叉、空纸盒、多媒体课件 教学过程提要 复习提问 教师活动 学生活动 提问： 1、音调的高低与什么因素有关？ 2、响度的大小与什么因素有关？ 3、音色的作用是什么？与什么因素有关？ 回答：1、音调的高低与频率有关；2、响度的大小与振幅有关；3、不同物体发出的声音，即使音调和响度都相同。我们还是可以分辨它们。它与发声体的材料和结构有关 新课引入 作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差“好像对老师讲过的知识没有什么印象”这是为什么呢？ 引出：安静的环境容易使人注意力集中；吵闹的环境（噪音）分散人的注意力，→由学生的切身体会引入 思考 1、告诉学生我国已于1996年10月29日通过了《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中的主要内容 了解 2、以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。 感受 3、先播放一曲乐音，再播放一段噪声。 感受 4、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们刚到不舒服。 感受 进行新课 一、噪声的来源 课件利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形大家观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，与我们前面讲的音叉的波形做比较是一样吗？然后回答从物理学角度来讲什么是噪声那么，从环境保护角度来看，什么是噪声？观察到示波器上的波形是杂乱无章，我们原来学的音叉的波形是很有规则。通过观察得出从物理学角度来看，噪声是发声体做无规则振动发出的声音从环境保护的角度来看，凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。然大家已经知道噪声的定义，那么，城市噪声的主要来源有哪些？能举例说明吗？大家分组讨论一下。讨论我知道有交通运输噪声如各种交通工具的喇叭声、汽笛声、排气声、机械运转声等有工业噪声如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等。噪声如筑路、盖楼、打桩等。社会生活噪声：如家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。有心理影响可便人烦躁，精力不集中、妨碍睡眠和休息。有生理影响可使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克死亡。高强度的噪声能够损坏筑喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂。1964年,美国空军F104喷气式飞机作超音速飞和实验,在飞机的轰鸣声中,附近农场的1万只鸡就有6千只死亡。噪声的危害这么大那么我们如何控制噪声音从产生到引起听觉有三个阶段： 声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的我们要控制噪声就要从这三个方面着手，即防止噪声的产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵大家说得很好，我们也可以把控制噪声的途径说成是这三个方面：在声源处减弱——在传播过程中减弱——在人耳处减弱 噪声法律知识的讲述 师：对于噪音的界定，我们国家是有城市区域的噪声标准的，包括一般的住宅区、居住区。居住的话是白天不能超过55分贝，晚上45分贝。超过了这个值的就属于噪音了。同学们知道歌厅是属于文娱活动的公共场所，所以它制造出噪音扰民的话，环保部门一般不予解决，需要报警到公安部门去解决。 　　我国《环境噪声污染防治条例》第三十八条规定，违反本条例规定，有下列行为之一的，由公安部门依据《中华人民共和国治安管理处罚条例》处罚： 　　（一）在街道、广场、公园等公共区域以及疗养区、风景名胜区，未经县级以上人民政府批准，使用大功率的广播喇叭或者广播宣传车的； 　　（二）采用