九、小数乘法和除法(二).doc

主备教师：闫素英 九、小数的乘法和除法(二) 第一课时 教学内容： 小数乘小数，86页例1、“试一试”及“练一练”，完成练习十五第1—3题。 教学目标： 使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法，培养学生的合作能力和迁移类推能力。 教具准备： 教师准备小黑板、投影仪(片)。 教学过程： 一、复习 0.52+0.48=0.17+0.33=3.6+6.4= 0.8×3=3.7×5=46×0.3= 二、新授 1、教学例1。 (1)出示例1： 下面是小明房间的平面图，房间长3.6米，宽2.8米。 1.15米 3.6米 阳 房间 台 2.8米 (2)提问：房间的面积有多大？先估计一下。 3.6×2.8≈() 想：3×3=9，面积在9平方米左右。 4×3=12，面积在12平方米左右。 (3)提出：列竖式计算怎样算呢？ 把这两个小数都看成整数，很快计结果。 3.6×1036 ×2.8×10×28 288288 7272 1008÷1001008 相乘后怎样才能得到原来的积？ (4)学生讨论。 得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。 2、试一试。 提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？ 2.8×1.15=() 计算2.8×1.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？ 小组合作试一试。 (投影展示学生做的结果) 1 . 1 5 ×100 1 1 5 × 2.8 ×10 × 2 8 9 2 0 9 2 0 2 3 0 2 3 0 3.2 2 0 ÷1000 3 2 2 0 解释算理。 得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.22。 3、小数乘小数的计算法则。 (1)引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？ (2)小组里说说小数乘小数应该怎样计算。 (3)先按整数乘法算出积是多少。 看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 4、 练一练。 (1)能给下面各题的积点上小数点吗？ 8.7 72.9 16.5 ×0.9 ×0.04 × 0.6 7 8 3 2 9 16 9 90 (2)计算下面的题。 3.46×1.21.8×4.510.4×2.5 5、 总结小数乘小数的法则。 三、作业设计： 练习十五2、3题。 四、板书设计： 小数乘法 3.6×2.8=10.08(平方米) 3 . 6 10 3 6 × 2 . 8 ×10 × 2 8 2 8 8 2 8 8 7 2 7 2 1 0.0 8 ÷100 1 0 0 8 答：房间的面积是10.08平方米。 因数 15 1.5 0.15 0.15 15 0.015 因数 48 4.8 4.8 48 0.48 4.8 积 720 0.28×0.28= ( ) 学生试做。 0 . 2 8 × 0. 2 8 2 2 4 5 6 0.0 7 8 4 相机提出：要从积的右边起数出几位点上小数点？在积里点小数点时，位数不够的，怎么办？ 强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。 二、练一练。 1、 你能给下面各题的积点上小数点吗？ 0 .7 1.0 5 0.1 8 × 0. 9 × 0.0 6 × 0.3 6 3 6 3 0 5 4 提出：要注意什么问题？ 2、 观察例题里的图，还可以提出什么问题？ (1)写字台的面积是多少平方米？ (2)书橱的面积是多少平方米？ (3)床的面积是多少平方米？ (4)床头柜的面积是多少平方米？ 3、提出：小组分工合作每人