一例读写障碍儿童的咨询报告_吴雪梅.pdfVIP

2011 4 ( ) Apr ，20 11 年 月 内蒙古师范大学学报 教育科学版 24 4 Journal of Inner Mongolia Normal University (Educational Science) Vol． 24 No． 4 第 卷 第 期 一例读写障碍儿童的咨询报告 ， ○吴雪梅 冯 颖 ( ， 402160 ) 重庆文理学院教科院认知与心理健康实验室 重庆 摘 要: 、 7 ， 。 通过分析 评估和鉴别一名 岁男童面临的学习问题 发现其主要问题是读写障碍 继续对问题 ， ， : ， － ， 进行分析 制定了以行为训练为主的咨询方案 包括 感知觉能力训练 视 动协调能力训练 多感觉道的统整训 ， 。 ， 、 练 特殊学习策略能力的训练 通过六次两个多月的咨询与训练 来访者在书写 识记和再认汉字等方面的能力有 缓慢但明显的提高。 关 键 词: ; ; ; 读写障碍 学习障碍 感觉统合训练 感知能力 : : : 中图分类号 G 446 文献标识码 A 文章编号 167 1-0916 (2011)04-0043-04 ， 。 识了 需要反复多次才能记住汉字 上学前班时亦 、 一 咨询对象基本情况 是如此。 ( ) ， 一 一般临床资料 上小学一年级后 每天需要一个小时以上来完 : ，7 10 ， 。 ， ， 咨询对象 男 岁 个月 小学二年级学生 成语文作业 但只需要十分钟时间做数学作业 数学 ， 。1 3 ， 。 ， ， 足月剖宫产 独生子 岁 个月开始走路 说话较 成绩尚好 即使这样 随着语文生字量的加重 平时 ，2 ， ， 迟 岁半才开始能说单字 但以后迅速地赶上同龄 听写经常只得五十几分 语文成绩逐渐落后到全班 。5 ， 。 孩子的语言水平 岁多能背诵十多首唐诗 能唱 的末尾 。 ， ， ， 短歌 进入二年级后 语文更难