苏教版小学三年级科学测量教学设计.docVIP

三年级科学 《测 量一、问题解答 问题1、我们的感官可靠吗？ 答：人的感官器官不一定可靠，用工具进行测量能够使我 们的判断更准确。 问题2：测量速度、身高和力量分别使用什么测量工具？ 答：测量速度用秒表、测量身高用身高测量计或尺子、测量人的力量用。 问题3：？ 答：问题电子秤测量物体重量、气压计测量大气压力、血压计测量人的血压、身高体重计测量人的身高和体重。问题 二、教材简析 本课在学生们尝试用各种感官对多种物体做了细致的观察基础上，发现我们的细致的观察也会有不可靠的时候，感官不可靠怎么办？用工具测量可以为我们提供准确的数据。本课将测量长度、测量容积、测量质量、测量时间等。 教学目标确定如下： （一） 科学探究： 学习用量筒进行对物体进行测量。 （二）情感、态度与价值观： 意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。 （三）知识与技能： 1、认识到测量对科学研究的重要作用。 2、认识常见的测量工具及计量单位。 教学思路： 本课主要是进行测量技能的训练，教学设计强调科学探究的过程，从中获得知识，体会科学探究的乐趣。（一）提出疑问、 导入新课 通过几个感官难以判断的例子说明有些时候认识物体只凭感官并不可靠，从而引出用“工具测量”。 （二）自主探究 环节1：讨论交流、动手测量。 教师提出：测量我们的速度、身高用什么测量工具？如何测量？学生先分组讨论，汇报交流。环节2：阅读资料。 珠峰变“矮”了的原因。环节3：认识常见测量仪器？ 血压计测量（ ） 气压计测量（ ） 温湿度表测量（ ） 讨论，它们分别是在什么情况下使用的。 汇报交流（略）。环节：？①.看清量筒量杯的单位，了解它的最大刻度和最小刻度。 ②.测量时把量筒量杯放在水平台面上。 ③.读数时视线应与凹形水面的底部保持水平。 （3）、通过判断现象巩固使用量筒量杯的方法。 环节5：总结 学生谈谈这节课的收获，教师小结。 1