乔玲——我们享有广泛的权利——标准教案.docVIP

课题 我们享有广泛的权利 课 时 1课时 授课时间 2012年2月23-24日 教 学 目 标 1、知识目标：了解宪法和法律对公民权利的规定，知道公民应如何正确行使权利。 2、能力目标：培养学生阅读、分析、概括等多种学习能力；在生活中做到正确行使自己的公民权利。 3、情感、态度和价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地使用好自己的公民权利。 教学 重点 “公民权利具有广泛性”和“公民应正确行使权利” 教学 难点 如何正确行使公民权利 课型 新授课 教学方法 采用以学生活动为主、教师讲解为辅的教学方法，鼓励学生大胆参与，积极思考探究，在此基础上有所知、有所悟。 教学准备 教师 精心备课、制作课件、搜集资料、编写教案 学生 通读教材；查阅相关法律书籍和资料 学法 指导 运用案例分析、参与学习法、阅读讨论法等多种方法，帮助学生认识，在情境中体验、 板 书 设 计 我们享有广泛的权利 我国公民享有的权利十分广泛 宪法规定的公民基本权利 要尊重他人的权利。 不得损害国家的、社会的、集体的合法权益 要在法律许可的范围内行使权利 要以合法的方式行使权利 第二、讲授新课：我们享有广泛的权利（板书） （一）公民权利的广泛性（板书） 活动一： 1、出示“田甜的成长经历”案例（见教材第8页）。 2、教师指导，得出结论：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由。  活动二： 1、出示“冯某养狗扰民”案例（见教材第9页）。 2、要求学生思考下列问题： （1） 冯某有养狗的权利吗？ （2） 生活在同一小区的居民们有哪些权利呢？ （3） 警方干预此事的理由是什么呢？ （4）此案例揭示了什么道理？ 3、引用名人名言（见教材第11页孟德斯鸠格言），教师总结：我们要正确行使公民权利。 （二）正确行使权利（板书） 活动三： 1、出示案例。 案例一：“张某酒后撒野”案例（见附录1）； 案例二：王怀忠案例（见附录2）； 案例三：“球迷游行”案例（见教材第11页）； 案例四：“李某父母为民除害”案例（见附录3）。 2、要求学生.分组讨论下列问题。 （1） 张某的行为对社会、对他人造成了什么危害？如果你是售货员，你会怎么做？ （2）王怀忠案例告诉我们什么道理？ （3）这些球迷将要实施的行为能受到我国法律的保护吗？为什么？ （4）李某父母为民除害的行为是否合法呢？请引用有关法律的规定加以说明。 （5）以上四则案例，对公民正确行使权利有何启示？ 活动说明：全班分成8个学习小组，每2个小组组成1个大组合作分析一个案例。第5个问题是每个大组都必须思考回答的（即每组的学习任务是1+1模式）。在小组讨论的基础上进行大组汇总，然后由大组选派1位代表发言。 3、教师指导、归纳。 依据学生的学习思路，注意引导学生将自己的观点归纳成“正确行使权利的要点”。 拓展延伸： 活动四： 出示“六女生商场购物遇搜身”案例（见附录4）。 思考回答下列问题： （1） 两名女营业员的所作所为侵犯了6名女中学生的哪些合法权利？请列举两条法律依据。 （2）请你分别按侵权前、侵权中、侵权后的时间顺序为6名女生维护自身权利设计3项合法、有效的措施。 回答老师提出的问题 学生讨论完成书本的填空，并 回答下列问题： （1） 主人公田甜享受到了哪些权利？（2） 你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权利？（3） 公民享有的这些权利于己、于人、于国家、社会的进步和发展有什么益处？ 阅读材料，回答老师提出的问题 小组合作探究： 根据教师的要求分组讨论问题，并对讨论的结果进行回答。 阅读案例，出谋划策：为6名女生维护自身权利设计3项合法、有效的措施。 小结上一课的知识，提出新的学习主题。 通过创设情境来感悟课题 激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对“公民权利广泛性”的深刻认识。 通过用事实说话，引导学生抛弃错误观点，初步确立正确行使权利的意识。 通过案例分析，培养学生的分析概括能力、语言表达能力，培养学生的辩证思维能力，增强学生的法制意识，锻炼、培养学生的合作意识和合作能力，使学生深刻领会正确行使权利的要求。 引导学生学以致用，提高学生的实践能力，实现认知与践行的统一。 第三、课堂小结 我们享有广泛的公民权利，但我们不能滥用权利任意妄为，否则就会损害国家或他人的合法权益，最终损害了自己的利益。 第四、谈感受: 谈谈学习这节课有什么收获？ 第五、课后练习：（见练习题） 归纳总结 学生谈自己的感受,收获。 整体把握 归纳总结。 升华主题。 课 时 教 案 布 置 作 业 作业