大同名师工作室论文.docVIP

走进名家课堂，提升专业素养 王莉 同煤一中 我通过层层选拔有幸参加了大同市学科带头人、培训者高级研修班的学习，聆听了从北师大心理学博士到北京市一线教师的精彩讲座，从课堂内到课堂外，从教育的大环境到课堂40分钟的教学，从教师的的思想素质到专业素养，内容涉及范围之广，思想之深刻，在短短的一星期给我带来了深远的影响，深深体会到了“教而不研则浅，研而不教则枯”意义深远。。随后2012年12月我参加了北师大附中的跟岗培训，体会到了首都优质学校的先进的教学理念和管理机制，开拓了视野，理论知识和教学实践有机的结合在一起。和我前期参加的国培高中数学（首师大）中小学骨干教师研修班的学习前后呼应，大大提高了我的理论知识水平，并指导我实践的方向。谢谢国家给我这么好的机会，催我奋进，促我努力，不仅仅局限于当一个好老师，而要努力成为适应时代发展的优秀的教育工作者。现通过四方面的内容与大家分享和交流。 一有效的课堂教学与教学评价 二优秀教师的四项核心素质 三教师的职业倦怠与职业积极 四对自己未来教学与职业的规划 有效的课堂教学与教学评价 （一）、课堂教学存在的问题： 1、“虚假的繁荣”，学生只是在配合老师，“想老师之所想”，师生通过合作共同创造“虚假的繁荣”。而这种做法更为深远的危害在于，学生日渐丧失了主体性，“学生成为课堂的主人”只能是空中楼阁。 “条件性肯定”，学生们积极参与了课堂互动，自然也满心欢喜地希