《自动控制原理》课程的改革和实践.pdfVIP

《自动控制原理》课程的改革与实践 刘翠玲 陈淼鑫任伟建 李明爱 周玉国 石卫红 (大庆石油学院 安达151400) 摘耍：本文就我院‘自动控制原理瑚}程的建设与实践问题，阐述了我们所做的一些i作及体会． 1． 引言 《自动控制原理》是自动化专业的主干课程，通过该课的学习，可以从宏观上了解自动化专 业的性质和任务，是学习后续专业课的重要基础，也是自动化专业研究生入学必考课之一，是 通向自动控制这一高科技殿堂的第一个台阶。 《自动控制原理》又是一门知识复益面广、内容多、更新发展快，理论性和应用性都很强，具 有一定深度和复杂性的课程，学生感到难学，教师难教，国内外皆然．教和学的难点在于课程 “内容多、发展快、理论深、技术高、结合难”。因此该课程的建设是全面提高专业教学质量的基 础，促进学科发展的关键。 显然，面对这样一门课程，沿用传统的“课堂讲授+验证性实验”的教学方法是无法解决问 题的．我们必须更新观念，建立一套包括理论讲授、计算机辅助教学、实践教学和强化训练等方 面的在内的全方位的课程教学新体系，充分调动教师和学生两方面的积极性，充分利用各种教 学方法和手段，全面提高课毽的教学质量．由于国内还没有完整的经验可借鉴，所以我们结合 专业实际自已动手，大膀改革，经过多年的努力，建立丁一套适应性强的计算机辅助教学与实 践的教学系统，重耨组织了课堂教学，加强了该课程的建设．实践证明，全面提高了课程的教学 质量，促进了学科发展再上新的台阶． 2． 课程改革与建设的内容 自我院的自动化专业刨办以来。《自动控制原理》课程就一直被列为专业重点建设课程，它 与专业建设同步进行，1994年被纳入院重点建设轨道，使该课多项指标又有新的提高。 面对飞速发展的自动化技术和油田自动化水平现状，以及我院“一体两翼”的办学特色，几 年来，我幻在课程内容组织、教学方法及教学手段上，不断改革，建立了～套“课堂教学+计算 机辅助教学+实践教学+强化训练一全面提高教学质量+提高教师学术水平一学科建设上台 阶”的“421”正反馈良性循环的教学体系． 在该教学体系的实施中，对教学手段和方法，我们建立了“五个一”：一部学习指导书；一套 幻灯片；一套胶片式活页讲义；一套计算机辅助教学软件；一套模拟装置．在该课的建设中，我 们最大的成果是培养锻炼了一支结构趋于合理的、年轻的、充满生机和活力的教师队伍． --170-- 2．1优化教师队伍结构，建设一支强有力的教师队伍 课程建设最根本的是人才的建设。t自动控制原理》课被列为每位专业教师的基本教学任 务之一．目前，该教学组有主讲教师12人，分别为自动化专业的本科、专科、夜大、函授、辅修、 机制、热工、检测、全院选修等开出九个门类的《自动控制原理》课． 定的指标体系比较，青年教师比例偏大，是一个有后劲的年轻队伍。②学历与职称结构：具有 硕士学位的lo人，占总人数的83．3％。对青年教师的培养采取了选拔本棱品学兼优的本科 生、研究生充实到教师队伍中。并制定培养计划，自86年起，分别有计划地去浙江大学、哈尔滨 工业大学、石油大学等攻读研究生，并获学位。具有高级职称的7人，讲师4人，助教1人，为 7；4：l，高级职称占58％。高中级职称上课率达100％，每人均能开出两门其它的专业课． 《自动控制原理》教学组是一支教学、科研素质好，实力雄厚的教师队伍。教学组有省部级 优秀教师3人，省市级优秀教师劳动模范3人；院教学质量优秀奖6人次，“青年教学十佳”i 人，“教学质量优秀特别奖”1人，院优秀教学骨干教师4人。获省、部级优秀教学成果奖三项。 2．2课程质量保证体系的建设 2．2．i完善教学大纲 根据《自动控制原理》的特点及作用，在多次修改教学大纲的基础上确定该课的核心内容， 制定了“三基”提纲。进一步明确了教与学的主要内容。 2．2．2建全教学文件 ①按教学大纲填写教学目历．③教师必须认真写讲稿，做到每两轮课必须全部更新～ 次，并且随时结合胶片式活页讲义的使用，不断更新教学内容，增加课堂容量。 2．2．3明确教学管理制度 ①备课、试讲制度；每一位新上课，上新课的教师必须试讲，试讲合格后方能上讲台，开课 前必须写出80％讲义．②教学法研究制度：定期进行教学研究活动。③改进考试管理制度： 《自动控制原理》课采用“1117”制度进行成绩考核，即综合成绩中平时作业占lo％，阶段小考