《随堂优化训练》粤教版 语文必修3课件：第2单元 作文训练.pptVIP

* 第二单元作文训练 议论文技法精粹之二：精彩的论据 【学习目标】 初级目标：了解论据的含义，基本掌握论据的几种类型。 高级目标：要学会紧扣中心论点选取恰当的论据来证明。 ①论据的数量。数量上要注意把握，太多显得啰唆，太少则会 导致论证无力。②论据的综合使用。要注意将事实论据和道理 论据有机结合起来。③论据的表述。还要注意对论据的表述， 语言上要精炼，道理上要准确，要抓住中心论点展开。 【学习要点】 议论文的论据是支撑观点的基本要素。顾名思义，论据就 是立论的根据，是作者用来证明论点的理由和事实。作者提出 论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明 论点的正确性。因此，我们要认真掌握论据的含义，在写作过 程中，注意选取合理的论据。 【知识点击】 议论文中，论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点 的理由和根据，主要分为两种： 1．事实论据。事实在议论文中论据作用十分明显，分析事 实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致(代表性的事 例、确凿的数据、可靠的史实等)。事实论据是对客观事物真实 的描述和概括，具有直接现实性的品格，是证明论点的最有说 服力的论据。“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括 具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。 2．道理论据。作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者 是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象、概括的结果。 理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验 过，断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论 (如名人名言等)，以及自然科学的原理、定律、公式等。 正确使用论据的技巧主要有以下几方面： 技巧一：引用、举例相结合。 在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据， 事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语增强议论的力 度，两者的结合是议论文常用的写法。 是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五 分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼钉 着那个蛋。 是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。 有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极 了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真糊涂，我已 经吃过了。” 这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁骛，心 不在焉而已…… 忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。 孔子家语：“哀公问于孔子曰：‘寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有 诸？’孔子曰：‘此犹未甚者也，甚者乃忘其身。’”徙而忘其妻， 不足为训，但是忘其身则颇有道行。人之大患在于有身，能忘其身即 是到了忘我的境界。 (节选自梁实秋《健忘》) 运用指南：在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选 材，通过爱迪生、牛顿的事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引 用孔子的话说明“忘不一定是坏事”。这些材料事实确凿，引用恰当 有力，典型准确，很有说服力。试想一下，如果没有这些典型的材料， 说理怎能服众呢？观点怎能突出呢？ 技巧二：同类互补，深刻剖析。 冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初 它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇 挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，这样的人生是辉煌的。 当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢 迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是 一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老人从 未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不 屈的坚贞气节。昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的 丁冬声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真 实心态的写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那 么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。 苏武和昭君的举动应该是对直面挫折、缩小痛苦的心理的 诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此，直 面挫折、化解痛苦才是我们的最佳选择。 (选自高考满分文《生命是一朵常开不败的花》) 运用指南：如果手头有两个以上的人物素材该怎样用呢？ 可以将几个论据用排比方式组合起来，相互补充，形成集团效 应。但要注意决不能只是简单的材料堆积，要注意对材料的共 同作用进行深刻剖析，将摆事实与讲道理有机结合起来。上面 文段以“直面挫折，化解痛苦”为中心，联想到两个具有同样 性质的人物——苏武、王昭君，然后又对两个人物的精神进行 深刻剖析，从而有力地突出了主题。 技巧三：正反对比，突出主题。 贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居 里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世