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建筑工程学分建设论文 学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。高校学风，广义上的解释是高校师生员工在学习方面形成的风气。而当我们研究高等教育管理谈到学风时，则多半指高校学生的学习风气，不妨将其叫做狭义的学风。此后如果不作特别界定，就是指高校学生个体或群体的学风，并仍简称为学风。?为了便于学风建设的实施，还应进一步明确学风的外延，也就是学风建设的具体内容。笔者认为，就外延来讲，学风是学生学习目的、学习态度、学习方法、学习意志等内在品格的外部反映。具体说来，加强学风建设就是要解决四个w 问题：即Why——为什么而学习，为谁而学习，解决学习目的问题。View——对学习价值的看法以及采取的学习行动。解决学习态度问题。How——如何学习。解决学习方法问题。What——对学习过程的认识，解决学习意志问题。从而促使广大学生在学习方面形成科学、严谨、向上的良好风气，将他们引向以学习为根本的轨道上来。?学风问题直接影响教育质量。因为学生的学风与教师的教风、管理人员的工作作风相比，学生的学风属于学习主体(即学生自己)的内部因素，外因需要通过内因才能发挥作用。从高校来讲，学风问题影响其教育质量和人才培养水平，从学生来讲，学风问题影响其自身的学习绩效，乃至今后的成长和进步。所以，加强学风建设的一个重要意义就在于促进高校教育质量与学生学习绩效的提高，培养和造就大批具有现代意识、适应社会主义现代化建设需要的优秀人才。?首先，学风建设是经济社会和高等教育发展的需要。当今世界。经济社会的发展越发离不开高等教育。高等教育已从过去经济社会发展舞台的边缘走向经济社会发展舞台的中心。当前，我国正在进行建设有中国特色的社会主义的伟大事业，人才是事业成败的关键。在参与国际人才竞争的同时，更要做好国内的人才培养工作。?要做到这一点，必须有较高的教育质量作保证。再者，高等学校的生存和发展，主要取决于高校的社会声誉和社会地位，而高校社会声誉和社会地位的取得，靠的同样是人才的培养质量、科学研究与学科建设水平，而且主要是看人才的培养水平。所以，高等学校必须加强学风建设，以确保教育质量的不断提高。?其次，加强学风建设是加强和改进高校学生思想政治工作的需要。思想政治工作的基本矛盾是思想政治工作者担负的社会责任与受教育者具备的思想道德水平之问的矛盾。为此，广大思想政治工作者进行了长期的探索和不懈的努力，取得了显著的成绩，但与不断发展的新形势对思想政治工作的要求尚有较大差距。思想政治工作必须同解决实际问题相结合。学风建设既是学校育才的需要，也是学生成才的需要．两者的利益密切相关，互相一致．所以，它是学生思想政治工作的一个重要的切入点。只要紧紧抓住学风建设这个关键不放，思想政治工作就一定会取得成效。?第三，加强学风建设是促进学生健康成长的需要。作为一名大学生，自觉养成良好的学风，无论是当前的学习，还是对今后的成长，都是至关重要的。当今学生毕业后能否顺利就业，能否在激烈的竞争中占据主动，关键要看是真正掌握了现代科学知识及其实践能力。然而，要成为优秀的人才，必须经过科学的训练和不懈的努力。大学与中学不同，其中一个突出的特点是大学学习的主动性很大．可自由支配的时间较多。这样，如果没有崇高的学习目的和在这种目的推动下产生的学习主动性、求知欲和刻苦学习的意志．即学习的良好风格，不要说成为优秀的人才，也许连顺利完成学业都会变得困难。反之，如果具有良好的学习风格．在校学得扎实的专业知识，毕业后再以自己良好的学习风格将其与工作实践相结合，就一定能够走出一条适合自己的成功的成才之路。让我们看一下大学生学风建设所存在的主要问题.学生自身缺乏学习动力，这是导致学风恶化的根本原因。很多同学进入大学以后，缺乏明确的目标，尤其是低年级新生对于如何安排大学学习生活比较迷茫，容易受外界因素影响，致使逐渐迷失自我。.教师教学缺少吸引力。近年来，学生旷课现象愈加普遍，几乎每位同学均有不同程度的旷课经历，旷课的主要原因之一是学生自身对学习内容不感兴趣，其次认为教师教学水平是影响学生到课情况的主要因素。.考试作弊现象较为普遍。相当一部分同学对考试作弊存在侥幸心理，不能正确认识考试这种检测形式，影响了良好学风的形成。.学生学习负担重。学生花相当大的时间在课堂听讲上，课后没有足够的时间对所学内容及时复习，也较少阅读相关专业书籍，影响了知识面的拓宽。.学生缺乏积极的兴趣和爱好。随着计算机普及应用，很多同学迷恋游戏和上网，有些甚至身陷其中，不能自拔，严重的影响了学习。我们发现学风建设是广大学生自主的自我教育活动，对每个学生个体来说优良学风的形成首先在于为自己构建强烈的学习动力。于