广东生物高考能力突破：1.5.4 能量之源——光与光合作用.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。 课时提能演练(十一) (45分钟 100分) 一、单项选择题(包括7题，每题5分，共35分。每题只有一个选项最符合题意) 1.(2011·海南高考)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是( ) A.红枫叶片不含叶绿素 B.红枫叶片呈红色是因为吸收了红光 C.红枫叶片能吸收光能进行光合作用 D.液泡中色素吸收的光能用于光合作用 2.光合作用的产物中，氧气、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氢、葡萄糖中的氧依次来自于( ) ①二氧化碳 ②气孔直接吸收 ③水的光解 ④叶绿素的分解 A.①②④③ B.③①②④ C.③①③① D.①③①③ 3.(易错题)叶绿体是进行光合作用的场所。下列关于叶绿体和光合作用的描述中正确的是( ) A.蓝藻进行光合作用的场所是叶绿体 B.叶绿体的类囊体薄膜上含有进行光合作用所需的色素 C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的 D.光合作用产生的ATP和细胞呼吸产生的ATP的去向是一样的 4.磷酸化是指在蛋白质或其他类型分子上，加入一个磷酸基团，在生物化学中占有重要地位，如三磷酸腺苷(ATP)就是由二磷酸腺苷(ADP)磷酸化而来。下列各项中不能发生ADP磷酸化的是( ) A.细胞质基质 B.叶绿体类囊体薄膜 C.叶绿体基质 D.线粒体内膜 5.(2011·浙江高考)下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是( ) A.破坏叶绿体外膜后，O2不能产生 B.植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变 C.与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短 D.离体的叶绿体基质中添加ATP、［H］和CO2后，可完成暗反应 6.据图判断下列叙述不正确的是( ) A.X、Y物质分别代表C3和丙酮酸 B.①④过程中可以产生[H]，②过程需要消耗[H] C.①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中 D.①②③④四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气 7.(2012·珠海模拟)在两个相同的密闭、透明玻璃室内分别放置一盆长势相似的甲、乙两种植物幼苗，在充足的水分、光照和适宜的温度等条件下，用红外线测量仪定时测量玻璃室内的CO2含量，结果如表(假设实验期间光照、水分和温度等条件恒定不变)。下列有关分析不正确的是( ) 记录时 间(min) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 甲种植物 (mg/L) 150 113 83 58 50 48 48 48 48 48 乙种植物 (mg/L) 150 110 75 50 30 18 8 8 8 8 A.在0～25 min期间，影响光合速率的主要因素是CO2浓度 B.在0～25 min期间，甲和乙两种植物光合速率都逐渐减小 C.在30 min～45 min期间，甲、乙两种植物仍然在进行光合作用 D.上表数据说明，甲种植物比乙种植物固定CO2的能力强 二、双项选择题(包括3题，每题6分，共18分。每题有两个选项符合题意) 8.(2012·梅州模拟)某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CO2含量、O2含量及CO2吸收速率进行了24 h测定，得到如图所示曲线，则以下说法中正确的是( ) A.c、e两点的光合速率等于呼吸速率 B.c、d之间的区段光合速率大于呼吸速率 C.de段光合速率小于呼吸速率 D.进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段 9.(预测题)利用如图所示的实验装置进行与光合作用有关的实验，下列叙述正确的是( ) A.试管中收集的气体量代表了植物体净光合作用量 B.在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用产生氧气 C.为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验 D.为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生速率的变化 10.(预测题)为了探究光照强度与光合作用的关系，某兴趣小组将西红柿植株置于密闭装置中进行了相关实验。结果如下表所示： 组 别 温度 (℃) 开始时的 CO2浓度(%) 12h后的 CO2浓度(%) 1 25 0 0.35 0.368 2 25 20 0.35 0.306 3 25 40 0.35 0.289 4 25 60 0.35 0.282 5 25 80 0.35 0.280 6 25 100 0.35 0.279 根据上表分析下列叙述正确的是( ) A.实验的自变量是CO2浓度的变化，因变量是光照强度的变化 B.