高三数学总复习课件：第11篇第5节 直接证明与间接证明.pptVIP

8．已知函数f(x)＝ax＋2a＋1，当x∈[－1,1]时，f(x)有正值也有负值，则实数a的取值范围为________． 10．设a，b，c为任意三角形三边长，I＝a＋b＋c，S＝ab＋bc＋ca，试证：I2＜4S. 证明：由I2＝(a＋b＋c)2 ＝a2＋b2＋c2＋2(ab＋bc＋ca) ＝a2＋b2＋c2＋2S， 故要证I2＜4S，只需证a2＋b2＋c2＋2S＜4S， 即证a2＋b2＋c2＜2S(这对于保证结论成立是充分必要的)(*) 欲证(*)式，只需证a2＋b2＋c2－2ab－2bc－2ca＜0， 即要证(a2－ab－ac)＋(b2－bc－ba)＋(c2－ca－cb)＜0. 只需证三括号中的式子均为负即可， 即证a2＜ab＋ac，b2＜bc＋ba，c2＜ca＋cb， 也就是要证a＜b＋c，b＜c＋a，c＜a＋b. 它们显然成立，因为三角形任一边小于其他两边之和．证毕． 返回目录 备考指南 热点预测题 考点演练 典例研习 基础梳理 第5节　直接证明与间接证明 1.本节主要考查对综合法和分析法的理解和简单应用． 2．综合法与分析法在高考中主要以解答题的形式出现，是高考的重点和热点(主要是方法渗透)． 3．反证法一般不单独命题，但反证法的思想会蕴含在解题过程中. 1.了解直接证明的两种基本方法：综合法和分析法；了解综合法和分析法的思考过程和特点． 2．了解反证法的思考过程和特点． 考纲解读 考纲展示 1．综合法 (1)概念：综合法是从原因推导到结果的思维方法，即是从已知条件出发，经过逐步的推理，最后达到待证结论． (2)特点：从“已知”看“可知”，逐步推向“未知”，其逐步推理，实际上是寻找它的必要条件． 2．分析法 (1)概念：分析法是一种从结果追溯到产生这一结果的原因的思维方法，即是从待证结论出发，一步一步地寻求结论成立的充分条件，最后达到题设的已知条件或已被证明的事实． (2)特点：从“未知”看“需知”，逐步靠拢“已知”，其逐步推理，实际上是要寻找它的充分条件． 分析法和综合法是思维方向相反的两种思考方法．在数学解题中，分析法是从数学题的待证结论或所求问题出发，一步一步地探索下去，最后达到题设的已知条件；综合法则是从数学题的已知条件出发，经过逐步地逻辑推理，最后达到待证结论或所求问题．对于解答证明来说，分析法表现为执果索因，综合法表现为由因导果，它们是寻求解题思路的两种基本思考方法，应用十分广泛． 3．反证法 (1)定义：一般地，由证明p?q转向证明：綈q?r?…?t，t与假设矛盾，或与某个真命题矛盾，从而判定綈q为假，推出q为真的方法，叫做反证法． (2)应用反证法证明数学命题的一般步骤 ①分清命题的条件和结论； ②做出与命题结论相矛盾的假定； ③由假定出发，应用正确的推理方法，推出矛盾的结果． ④断定产生矛盾结果的原因，在于开始所做的假定不真，于是原结论成立，从而间接地证明命题为真 质疑探究：反证法不是直接证明结论，而是先否定结论，然后运用演绎推理，导出矛盾，从而肯定结论的真实性．那么反证法导出的矛盾有哪些情形呢？ 提示：(1)与已知条件矛盾； (2)与假设矛盾； (3)与定义、公理、定理、公式或已被证明了的结论矛盾； (4)与公认的事实矛盾(如导出0＝1,0≠0之类的矛盾)． 综合法证明 【例1】 (2010年高考江苏卷改编)已知△ABC的三边长都是有理数． (1)求证：cos A是有理数； (2)求证：cos 3A是有理数； (3)对于任意正整数n，cos nA是有理数吗？(注：只说明是如何猜想的，不必证明)． 思路点拨：(1)用余弦定理求出cos A，然后证明； (2)利用和角公式展开证明； (3)用归纳法作出猜想． (3)解：cos nA为有理数． 由(1)、(2)知，cos A、cos 2A、cos 3A均为有理数． 当n3时，∵cos(n－2)A＝cos[(n－1)A－A] ＝cos(n－1)Acos A＋sin(n－1)Asin A， ∴sin(n－1)Asin A＝cos(n－2)A－cos(n－1)Acos A. ∴cos nA＝cos[(n－1)A＋A] ＝cos(n－1)Acos A－sin(n－1)Asin A ＝cos(n－1)Acos A－[cos(n－2)A－cos(n－1)Acos A] ＝2cos(n－1)Acos A－cos(n－2)A 于是可由cos A、cos 2A为有理数得cos 3A为有理数，由cos 2A、cos 3A为有理数得cos 4A为有理数， …… 依此类推，当cos(n－1)A，cos(n－2)A为有理数时，可猜测cos nA为有理数． (1)有理数对加、减、乘、除(除数不为零)、乘方运算是封闭的． (2)在证明与三角形有关的问题时