树立全纳理念构建和谐社区.pdfVIP

教育沙龙 JIAOYUSHALONG 树立全纳理念 构建和谐社区 ! 浙江/李小茶 浙江省瑞安市莘塍教育学区管理着莘塍镇和汀田镇的 与考试的关系、素质教育与第二课堂的关系、素质教育与学 教育，莘塍镇和汀田镇是瑞安市的两个经济重镇，两镇常住 生负担的关系。明确实施素质教育的目的是“除了知识的传 人口20万左右，由于经济发达，工厂林立，暂住人口达4万 授外，更重要的是增强学生发展自我能力，树立自信心，培 左右，外来务工人员子女人数达到4000多人，学区内有5 养健全的人格和良好的个性心理品质”。要注意学生个性， 所学校，民工子弟占60%以上，学生流动性大，现在多所中、 “不要用同一个标准看待学生，不要用自己的好恶看待学 小学校低年级，特别是小学低年级中外来务工人员子女占 生”、“让每一位学生获得成功的体验”。教师多与学生接触 绝大多数。由于城乡基础教育差距越来越大，许多学生到城 谈心，多与家长联系，多开座谈会式的家长会和学生会议， 关借读，学生大多存在成绩差或这样那样的问题。教师说法 及时发现问题，解决问题。以课题《莘塍学区创建学习型教 很多，很多教师看不到希望，也有教师看不起这些学生。全 育学区实施方案》为龙头，大力开展学校自主课题的研究， 学区有三类残疾儿童30多名。如何提高随班跟读的质量， 形成人人爱学习、个个肯钻研的良好氛围。牢固树立“每一 解决随班跟读中的“随班混读”问题，如何从理性的角度思 位学生都可以成才”的理念，不断改革教法、学法，大力开展 考，以一定的理念来统一大家的思想，促进教育教学的质量 以小组为单位的合作互助学习，加强讨论式学习，充分调动 和效益，成了许多学校的头等大事。 学生学习的积极性。就新课程教学中的共性问题，进行专题 1994年，联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开的 教学研讨。 “世界特殊需要教育大会”上正式提出了一种全新的教育理 学区与各校支部、工会、妇委会、团委密切联系，使他们 —全纳教育，全纳教育理念提出伊始，主要用于特殊教 念—— 发挥自身的优势与特点，加强凝聚力。一是采取多种形式， 育领域。经过10年的发展，全纳教育已经拥有了全新的理 丰富教职工生活。党支部组织党员活动学习，提高了党组织 念，已经超越了特殊教育的范畴。全纳教育接受所有人，不 的凝聚力与战斗力，学区工会组织了各项教工活动。二是关 排斥任何人。它对于实现教育平等，建设和谐的班级、学校、 心弱势群体，使教师体会到组织的关怀与温暖。 教育文化和社区，进而建设和谐的社会，起到积极的作用。 二、用教育实践的平等与多样化来取代同一性和统一 全纳教育认为：“以全纳为导向的学校是反对歧视态度，营 性 造融洽社区、建立全纳社会、实现全民教育最有效的途径。 教育要以平等的方式满足人们的不同需求。在教育实 此外，全纳学校向绝大多数儿童提供一种有效教育，以及提 践过程中，基本的教育目标确定后，必须有多样化的课程、 高整个教育系统的效率，并且最终提高其成本效益。”这段 教学和评价来加以落实，以满足学生的各种不同需求。全纳 话表明，建立全纳学校，无论在教育方面，还是在社会方面 教育主张教育应该尽可能地促进所有学生的学习和参与， 以及经济方面，都具有极大的意义。 不应该将某一部分学生贴上“特殊”的标签，然后将他们排 全纳教育是一种全新的教育理念和一种持续的教育过 斥在普通教育之外。从排斥到全纳，是变革学校教育以适应 程，它接纳所有学生，反对歧视、排斥，促进积极参与，注重 所有学生的教育需求，并要求教师不要在意学生的各种特 集体合作，满足不同需求，形成全纳社会。“接纳”主要表达 点、不利条件和困难，承认并赞同个体的差异，不把这种差 了学校要接纳所有的人，而不论其社会经济背景、种族、文 异看作问题。 化、身体、智力等方面的原因。全纳教育主张教育要关注每 在目前的教育中，显性的如一个班级里分好、中、差生， 一个学生，要促进所有学生积极参与学校的学习和生活。全 隐性的如什么后进生、行为不规范生等。其实，这些都是给 纳教育的目的是适应学生的不同需要，而不是不同的学生 学生贴