梯形中解题方法指导.pdfVIP

梯形中解题方法指7导 朱云松 (仪征Tlf新集初级中学，江苏仪征211403) 摘要：八年级学生学习几何常凭一时兴趣，随着难度的 由已知条件可知．￡B=LC= 加大．内容的增多。解题常感到困难。在梯形的教学中，要注重 600． 解题方法的指导，调动学生学习的积极性，激发学习的兴趣， ．‘．LB=L1=600 提高解题能力。 ．·．△ABM为等边三角形 关键词：梯形 方法指导 ．‘．BM=AB=3cm 在C：7AMCD中．MC=AD=3cm 苏科版八年级数学，第一章《轴对称图形》有一节《等腰梯 ．·．BC=BM+MC=6em 形的轴对称性》，第三章《巾心对称网形》涉及“梯形的中f蕾线 方法三：过A、D作AM上BC。 定理”。这些内容的学习，极大地卡富了学生的知识面，拓宽厂 DN上BC，M、N为乖足。 解题思路．增加了灵活性、技巧性，学生学习时常感到无从F 在直角■角形ABM中．￡B= 手。我从多年的教学体验11I感到，学生学会添加适当的辅助 600． 线．选择恰、当的方法，困难就会迎刃而解。 ．’．￡1=30。 一、添加适当辅助线。将等腰梯形的问题转化为等腰三角 1 ．。．BM=二AB=1．5cm 形或直角三角形的问题来解。 2 如：已知梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD=AD=3era，￡B=同理CN=1．5cm 600．求下底BC的长。 在矩形AMND中，MN=AD=3cm 方法一：延长BA、CD交于M，由AD∥ ．·．下底BC=1．5+3+1．5=6em BC，得￡I=LB，／2=[C。 1耳如，等腰梯形的_l：底AD--4cm， ．。。． 而梯形ABCD中。AB=CD。 下底BC=6cm，对角线互相垂直．求这 ．。．LB=[C=600 个梯形的高和面积。 匮一 ．‘．￡l=￡2=600 解法：过I)点作DM∥AC交BC的延长线于M。 ．·．AMAD、AMBC都为等边三角形 ’．。AC上BD ．’．AM=AD=3cm．BC=BM=6cm ．’．DM上BD 方法二：过A点作AM∥DC。 在[=TACMD中，AD=CM，DM=AC 日 ．·．￡l=￡C，， 而等腰梯形ABCDqtI．AC=BD 的意义．这个例子可以是数学知识。也可以是以学生容易理解 以卜两个教学原则．能充分发挥学牛的主体作用．让学生 的其他知识．接着安排这一节数学知识为重点的内容的例题， 充分参与，体验，以促进思维知识和数学知识的内化，培养学 这些例题由浅人深、由概念到J『l{f用、flI单一到综合逐步展开；生的数学思维和数学能力。 紧接着就是“思维建议”或“思维简释”，“思维建议”放在“例 3．评价教学成果。 题”之后、“解”之前，主动启发学生思维。应该想什么?怎么想? 制作的训练点末必都是最好的，还必须经过实践的检验，作 “思维简释”放在“解”之后。主要帮助学生把解数学题的经验