电路系列课程教学改革探索与实践.pdfVIP

天津城建大学学报 第 21 卷 第 3 期 2015 年 6 月 Journal of Tianjin Chengjian University Vol.21 No.3 Jun. 2015 教育与教学研究 $ 电路系列课程教学改革探索与实践 任月清，齐利晓，黄民德，郭福雁 (天津城建大学 控制与机械工程学院，天津 300384) 摘要 ：分析了目前电路系列课程教学过程中存在的主要问题，提出根据不同授课对象将教学内容 进行更加细化、灵活的划分，突出重点，避免广而不精的教学弊端．此外，为了弥补实验室开设 内容有限的缺陷，在课堂教学中引入计算机辅助分析方法，使理论与实践有效衔接，真正实现 “知 识”和“能力”并行的教学效果． 关 键 词：电路；模块划分；计算机辅助分析；MATLAB 中图分类号：TM13-4 文献标志码 ：A 文章编号 ：2095-719X (2015)03-0225-04 1 教学改革的必要性 2 教改体系结构 为了适应新的发展需求，培养更具创新意识和实 在教学改革中主要遵循知识、素质和能力并重 践能力的卓越人才，课程教学需要从全新的角度出发 的指导思想，本着优化结构、边讲边练、培养能力的 进行改革[1]．目前各专业已经对培养方案和教学大纲 原则，在教学内容、手段及方法上重新思考，试图进 进行了修订，以建筑电气与智能化专业为例，新的培 行一些积极探索，改进教学方法．课程的建设和改革 养方案要求在教学过程中不仅要注重基础理论的培 主要从理论教学和实践教学两方面展开，体系结构如 养，更要加强实践能力的锻炼[2] ；在对理论知识打下 图 1 所示． 坚实基础的前提下，引入新知识、新技术、新方法， 拓宽学生的知识结构，提高其对知识的运用能力．其 中，“电路”是电相关专业非常重要的一门专业基础 课，具有理论性强、逻辑紧密、物理概念抽象、涉及 内容多、应用范围广等特点[3]．该课程与先修课程 “高等数学”、“线性代数”、“电磁学”等联系紧密， 又为后续“模拟电路”、“数字电路”、“信号系统”、 “数字信号处理”、“控制理论”等课程的开展奠定了 基础和理论支撑．目前，已开设的相关课程主要有“电 图 1 教改体系结构 路 A”、“电路B”、“电路C”、“电路分析基础”等．授 课对象范围广，横跨多个院系．因此需要结合新的培 理论教学方面，首先针对不同授课对象将授课内 养方案，根据不同专业的特点和需求，从全新的角度 容进行更加细化的模块划分，满足不同专业的需求， 出发，弥补传统教学的不足，尝试采用新方法、新思 避免与后续课程内容重复．其次，为了拓宽学生的知 路使教学更加灵活，真正达到“知识”和“能力”的 识结构，适应社会需求，教学中适当加入新知识、新 并行发展． 理论的介绍．实践教学方面，虽然在以往的教学中为 收稿日期：2014-10-22 ；修订日期：2014-11-06 基金项目：天津市教改重点项目 (C03-0807)；天津城建大学校级教改项目(JG-1319) 作者简介：任月清 （1979—），