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复习课 分数（百分数）应用题 * * * * * 存在的问题： 1、我找不准单位“1”。 2、我只能说我会一半。我建议老师从如何判断是乘法还是 除法下手复习。 3、我有时分不清是加百分之几还是减百分之几？ 如一个工厂 原来每天制造零件1800个，比现在少10%，现在每天制造 零件多少个？ 4、我不懂的是分数应用题的对应分率，我觉得对应分率比较 难找？ 我来寻找单位“1” 1、六年级学生占全校学生的15%。 2、汽车制造厂计划生产小客车4500辆，实际多生产了 。 3、甲车间的人数调出 给乙车间。 4、猴子只数的25%相当于松鼠的只数。 5、一根绳子剪去 米。 １．找“关键词”：如“是”、“比”、“相当于”，一般这些关键词 　　后面的数量就是单位“1”的量 ． ２．确定占哪个数量的几分之几． 1、东风小学今年植树1200棵，比去年增加20%，去年植树多少棵？ 2、要装订24000册书，已经装订了35%，还有多少册没有完成？ 求单位“1”的量，用除法。 1200÷（1+20%） 知道单位“1”的量，用乘法。 24000×（1-35%） 方法：看单位“1‘的数量是已知还是未知，确定用乘法还是用除法（方程）。 如何确定乘法、除法？ 分率是加还是减？ 1、一个工厂原来每天制造零件1800个，比现在少10%，现在每天制造零件多少个？ 3、书店运来一种儿童故事书，第一天卖了30%，第二天卖的相当于第一天的120%，比第一天多卖30本。书店运来这种故事书一共多少本？ 2、希望小学六年级植树180棵，比五年级多植 。五年级植了多少棵？ 方法：根据题中的条件，看另外一个数量比单位“1”的数量是多几分之几还是少几分之几，确定加还是减。 思考步骤： 第一步：确定单位“1”。 第二步看单位“1‘的数量是已知还是未知，确定用乘法还是用除法（方程）。 第三步根据题中的条件，看另外一个数量比单位“1”的数量是多几分之几还是少几分之几，确定加还是减。 看图列式 100 × 100 ×（1－ ） 12×25% 12×（1+25%） 计划用12吨 “1” 多25% 实际？吨 计划用12吨 “1” 多25% 实际多？吨 ④ ③ 还剩？吨 “1” 共100吨 用去？吨 “1” 共100吨 ① ② 用去 用去 练习 800 ÷（1 － 50％ － 30％ ） 某乡要修一条环山水渠，第一期工程修了全长 的50％，第二期工程修了全长的30％，还剩800米 没修，这条环山水渠长多少米？ ＝ 800 ÷ 20％ ＝ 4000（米） 答：这条环山水渠长4000米． 老师这里有两个数，一个是6，另一个是3．你能够 用6与3提问并且进行回答吗？ 3是6的几分之几？ 3÷6 6是3的几倍？ 6 ÷3 3比6少几分之几？ （6 － 3）÷ 6 6 比3多几分之几？ （6 － 3）÷ 3 6占6与3总和的几分之几？ 6 ÷（6 ＋ 3） 3是6与3差的几倍？ 3 ÷（6 － 3） *