北师大版第八册第五单元《小数除法》导学案2.docVIP

章目 第五章 小数除法 编写 四年级数学组 教学时间 2013.05 课题 5.谁爬的快 课型 新授课 总课时 14 课序 9 学 案 设 计 教学流程 学习目标： 1．结合具体情境，探索和发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。 ２.正确运用“四舍五入”法对循环小数取近似值。 使用说明及学法指导：阅读数学书69-70页的内容，初步感知什么样的小数是循环小数，针对预习情况找出疑惑点，课上小组交流，合作解答。 课前预习： 1．相关知识与教材助读： （1）1.333…、0.545454…、9.456456… 同学们见过以上这样的数吗？试着再写几个（ ）。 （2）写竖式试算,说说你有什么发现？ 4÷3 5÷6= （3）阅读课本69页，这种现象用今天的知识该怎么解释？ 2．预习自测 （1）是循环小数的打“√”，不是的打“×”。 0.55555… （ ） 0.2424 （ ） 7.54343… （ ） 3.124592657… （ ） （2）下面的循环小数保留两位小数是多少呢？ 0.888…≈（ ） 7.232323…≈（ ） 1.05454…≈（ ） 我的疑问 请你将预习中未能解决的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 。 课内探究 探究点一：循环小数 问题情境：蜘蛛3分爬73米，蜗牛11分爬9.4米。 蜘蛛和蜗牛平均每分各爬多少米？ （2）仔细观察，并说一说以上两题余数和商的特征。 （3）像这样商有时一个数字不断重复出现，有时几个数字不断重复出现，像这样的小数就是（ ）小数。 探究点二：用“四舍五入”法对循环小数取近似值 （1）如果需要将24.333…保留两位小数，结果是（ ），正确的书写格式应该是：24.333… （ ）（横线上填符号，括号里填数字）。 （2）把下列各循环小数保留两位小数。 0.13636…≈ 1.2727…≈ 4.83636…≈ 2.4040…≈ （3）小结： 余数和商重复出现的小数是（ ）小数；循环小数的小数位数是（ ）的。 探究点三：循环小数的简便写法 （1）阅读课本70页“数学万华筒”，了解循环节以及循环小数的简便写法。 （2）把下面循环小数改写成简便写法： 0.3535…写作（ ） 0.387387…写作（ ） 当堂检测 1.完成课本第70页“练一练”第1题。 2.检查完善预习自测部分的内容。 课后训练 完成课本第70页“练一练”第2、3题以及《数学配套练习》上的相关内容。 课后 反思  章目 第五章 小数除法 编写 四年级数学组 教学时间 2013.05 课题 5.谁爬的快 课型 练习课 总课时 14 课序 10 学 案 设 计 教学流程 学习目标： 1.通过计算发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。 2.会用四舍五入法对循环小数取近似值。 学习重难点：能够正确地表示循环小数。 学习过程： 1．比一比谁算得又对又快。 0.3＋0.7 = 2.6＋2.3 = 0.74－0.04 = 18.5＋10 = 4.1－1.9 = 2.4÷3 = 3.6÷0.4 = 0.96÷3 = 2．计算。 2.32÷4 = 96÷0.16 = 3．按要求用四舍五入法把下列保留小数。 原数 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 3.049 20.462 9.998 3．下面哪些数是循环小数？ 0.666… 1.48383… 4.2525 0.1865865… 102343434 34.254 说一说你判断的理由，并且说一说循环小数的循环节是什么。 2．计算下面各题，哪些商是循环小数？ 3÷8 4÷3 10÷9 2÷4 14.2÷11 0.4÷9 1÷7 5÷6 3．把2.、 2.14、 2.1三个数按照从大到小的顺序排列起来。 4．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 2.○2.1 1.○1.333… 9.○9. 1.7○1. 2.5○2.2 8÷9○0.8 5．猎豹是动物中的短跑冠军，速度可以达到100千米/时，照这样的速度它平均每分能奔跑多少千米？（