异分母分数加减法课件9.pptVIP

苏教版五年级数学下册 1.引导同学们联系原有知识经验，主动探索异分母分数加、减法的计算方法，能正确地计算并验算异分母分数的加、减法。 2.在探索学习的过程中，培养同学们观察、比较、归纳、概括和表达的能力，渗透转化的数学思想。 3.在学习过程中能获得积极的情感体验，感受探索成功的喜悦，感受到数学与生活的联系。 回顾： 先说出下面每组中两个分数通分时应该用什么数作公分母，然后再通分。 有一张彩色纸，五（2）在布置教室时，第一次用去这张纸的 ，第二次用去这张纸的 。 两次共用去这张纸的几分之几？ 2个 加上3个 等于5个 ,也就是 有一张彩色纸，五（1）在布置教室时，第一次用去这张纸的 ，第二次用去这张纸的 。 两次共用去这张纸的几分之几？ + = 这题与刚才一题有什么不同? 你准备用什么方法来解答?动手试一试。 有一张彩色纸，五（2）在布置教室时，第一次用去这张纸的 ，第二次用去这张纸的 。 两次共用去这张纸的几分之几？ + = + = 答：两次共用去这张纸的 。 异分母分数加减法 异分母分数加减法 通分转化成 同分母分数加减法 按照同分母分数加减法 的方法进行计算 答 案 异分母分数加减法的计算方法： 异分母分数相加减，先（ ），然后 按照（ ）加减法的方法进行计算。 通分 同分母分数 讨论归纳： 巩固练习： 一、填空： 12 5 17 8 4 8 3 1 8 18 18 10 3 13 18 1 3 2 + 6 5 练一练： 2 10 9 15 11 30 27 30 22 30 5 6 = = = 1 = = 6 4 6 5 6 9 + = 3 2 分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。 计算结果如果要约分的，一般要约成最简分数。 你会验算上面的两道题吗？ 你打算怎么验算？ 练习：下面的计算对吗？把不对的改正过来。 （2） + = × √ = + = 数 医 院 学 （1） – = – = （3） 1－　　　= － = √ 1. 口算： 你从中发现了什么规律？ 探索规律： 两个分母最大公因数是1，分子都是1的分数相加减，得数的分母就是原来两个分母的积，分子就是原来两个分母的和或差。 探索规律： 探索规律： 探索规律： 你发现了什么？ 探索规律： 探索规律： 通过本节课的学习, 你有什么收获? 说一说： 异分母分数加减法解题步骤： 一看： 二通： 三算： 四约： 看清题目 通分 按同分母分数加减法进行计算 结果能约分的一般要约成最简分数 计算后要自觉进行验算。