织金一小五年级数学组集体备课五下数学教学设计.docVIP

织金县第一小学“体验式”教学设计 主备人 韩旭 年级 五（ ） 科目 数学 授课时间 课题 第三单元 1. 小数的意义和读写方法 新授课 课时安排 第1课时 执教 教学目标 知识目标：使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。……还可以用一位小数、两位小数、三位小数……来表示。 情感目标：培养学生良好的合作探究意识体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。 教学重点： 的意义。 教学难点：的意义。 多媒体课件 前置性作业 详见作业前置单 教 学 过 程 教学步骤 时间 教学内容 教师活动 学生活动 二次批注 第一关：收获碰撞，合作成长 5 分钟 讨论前置性作业 师巡视，收集错例，板书于黑板上对应的位置。　 1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因. 2.展示本组订正后的答案.各小组交流。 　 第二关：展现自我，精彩无限 15　分钟 一、教学例1，揭示小数意义 1.出示米尺图，1米等于10分米 1.小组讨论,问题质疑. 2.展示小组为全班同学讲解。 3.各小组认真听展示小组的讲解，并思考提出问题。　 　 第三关：学而善疑，攻防打擂 10 分钟 小数意义及读写法的相关知识 易错点疑难点组织全班同学共同交流 展示小组进行攻防守擂，对各小组针对小数的相关知识展开盘问，其余各组成员针对其他成员提出的问题进行攻防。 　 第四关：得知者智，快乐收获 5 分钟 这节课你对小数有那些认识？那些地方还有疑问 教师根据学生表现进行问题的补充 小组交流本节的收获： 　 第五关：八仙过海，各显神通 5 分钟 练习五3—5题 教师检查各小组的学习情况并选择性进行辅导。 师傅根据各小组的题学友出错的地方进行讲解。 　 板书设计 小数的意义和读写方法……的分数可以用小数表示。一位小数表示十分之几、两位小数表示百分之几、三位小数表示千分之几…… 课后自评 　 织金县第一小学“体验式”教学设计 主备人 韩旭 年级 五（ ） 科目 数学 授课时间 课题 第三单元 2.小数的计数单位和数位顺序表 新授课 课时安排 第2课时 执教 教学目标 1.认识小数的计数单位，掌握十进制计数法和数位顺序表。 2在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识提高合作交流的能力，获得成功的体验。 教学重点：掌握小数的十进制计数法 教学难点：数位顺序表 多媒体课件 前置性作业 详见作业前置单 教 学 过 程 教学步骤 时间 教学内容 教师活动 学生活动 二次批注 第一关：收获碰撞，合作成长 5 分钟 讨论交流前置性业 巡视，了解学情， 组长组织本组同学订正答案，师友交流分析出错原因. 　 第二关：展现自我，精彩无限 15　分钟 1.学习例2：1和0.1之间有什么关系？学生猜想并小组交流，得出：10个0.1是1. 2.引导推理0.1里有几个0.01，0.01里有几个0.001？ 3.完善数位顺序表。 4.学习例3 问：344.725的整数部分是多少？小数部分的“7”在哪一位？表示多少？“2”和“5”呢？ 5.尝试应用 （1）34页练一练 （2）练习五7、8题 组织学生认真倾听展示小组为全班同学讲解，相机补充、点拨及评价。 展示小组为全班同学讲解。并思考提出问题。 　 第三关：学而善疑，攻防打擂 10 分钟 小数的计数单位和数位顺序表 展示小组进行攻防守擂，对各小组针对小数的计数单位和数位顺序表 　 第四关：得知者智，快乐收获 5 分钟 这节课你有什么收获？那些地方还有疑问 教师根据学生表现进行问题的补充 小组交流本节的收获。 　 第五关：八仙过海，各显神通 5 分钟 练习五9、10、11题 教师检查各小组的学习情况并选择性进行辅导。 1.小组互相提问，相互攻坚克难。 2.针对同一题目讲不同的解题思路。 　 板书设计 小数数位顺序表…… 位 位 位 位 位 位 位 位…… 每相邻两个计数单位间的进率是10 课后自评 　 织金县第一小学“体验式”教学设计 主备人 韩旭 年级 五（ ） 科目 数学 授课时间 课题 第三单元 3.小数的性质 课型 新授课 课时安排 第3课时 执教 教学目标 1.结合现实的情景，通过学生自主观察、比较、归纳出小数大小比较的方法，进一步加深对小数意义的理解。 2经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作