心理会谈技术在高校三观教育中的应用.pdfVIP

第 28 卷 第 2 期 武 汉 纺 织 大 学 学 报 Vol.28 No.2 2 0 1 5 年 0 4 月 J O U R N A L O F W U H A N T E X T I L E U N I V E R S I T Y A p r . 2 0 1 5 心理会谈技术在高校三观教育中的应用 郑 琰 （华南师范大学 教育科学学院，广东 广州 510631 ） 摘 要：新时期高校三观教育工作面临着新的机遇与挑战。本文从心理咨询会谈技术与高校三观教育有机结合的 角度，探讨心理咨询会谈技术在高校三观教育中应用的必要性，具体阐述三种典型会谈技术的应用方法，适时提 出了会谈技术在高校心理健康教育工作中运用的实施建议。 关键词 ：心理咨询；会谈技术；高校三观教育；辅导员 中图分类号：D422.62 文献标识码：A 文章编号：2095 －414X(2015)02 －0085 －03 随着经济时代与网络时代的到来，社会竞争日趋激 学生的许多思想问题是由不良的个性和人格特征引起 烈，大学生的思想观念、思维方式都发生着巨大的变化， 的。而传统的三观教育工作往往忽略了学生的认知水平、 这给高校的三观教育工作带来许多新的问题与挑战。《中 动机等基础层次的心理培养，单纯地从外部着力，强调 共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教 外部的压力，给学生以高高在上的感觉，无法深入学生 育的意见》中指出：“开展深入细致的思想政治工作和心 [3] 因此高校三观教育 的内心，很难真正解决学生的问题。 理健康教育，要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活 工作需要不断改进方法，引入心理咨询技术来弥补自身 动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、 存在的不足。 健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境 （二）心理咨询应用于高校三观教育的可行性 [1]另外，党的十八大报告也指出，“注重人文关怀和 从理论层面来说，人的任何政治思想品质都是由 界。” 心理疏导，培育理性平和、积极向上的社会心态。”[2]如 知、情、意、行四个心理成分构成。这说明人的心理和 果能够将心理咨询的会谈技术应用到高校三观教育工作 思想有着不可割裂的联系。从实践角度来说，人的某些 的具体实践中，将两者有机结合，能够弥补高校三观教 思想问题可以通过心理咨询解决，而某些心理障碍也可 育工作的不足之处，提升高校三观教育工作的实效性， 以通过人生观、世界观教育得以排除。另外许多研究表 从而有效促进大学生的健康成长。 明高校心理咨询与三观教育在工作目标、原则、内容和 方法的某些方面都相融相通。[4]例如，在高校三观教育 一、心理咨询会谈技术在高校三观教育中应用的 中，“个别谈心”是高校辅导员使用频率最高的一种工 必要性 作方式，这种方式与心理咨询中的“会谈”十分类似。 （一）现行高校三观教育工作方法的局限性 但在传统的三观教育中，对学生进行个别谈心时，辅导 首先，由于我国正处于社会全面转型时期，市场经 员往往在谈话中