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面面的平行与垂直的判定与性质 (1)
面面平行垂直的判定与性质 适用学科 高中数学 适用年级 高中年级 适用区域 课时时长（分钟） 知识点 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程
一、复习预习
二、知识讲解
三、例题精析
【例题1】
【例题】
【例题】
【例题】
【例题】
【例题】
【例题】
四、课堂运用
【基础】
【巩固】
【拔高】
1.如图所示，在正方体ABCD—A1B1C1D1中,O为底面ABCD的中心，P是DD1的中点，设Q是CC1上的点,问：当点Q在什么位置时，平面D1BQ∥平面PAO？
解析： 当Q为CC1的中点时，
平面D1BQ∥平面PAO.
∵Q为CC1的中点，P为DD1的中点，∴QB∥PA.
∵P、O为DD1、DB的中点，∴D1B∥PO.
又PO∩PA=P，D1B∩QB=B，
D1B∥平面PAO，QB∥平面PAO，
∴平面D1BQ∥平面PAO.
2. 如图①，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝AD，∠ABC＝60°，E是BC的中点．如图②，将△ABE沿AE折起，使二面角BAEC成直二面角，连结BC、BD，F是CD的中点，P是棱BC的中点．求证：
(1) AE⊥BD；
(2) 平面PEF⊥平面AECD.
(图①) (图②)
证明：(1) 取AE中点M，连结BM、DM、DE.
∵ 在等腰梯形ABCD中，AD//BC，AB＝AD，∠ABC＝60°，E是BC的中点，
∴ △ABE与△ADE都是等边三角形，
∴ BM⊥AE，DM⊥AE.
∵ BM∩DM＝M，BM，DM平面BDM，
∴ AE⊥平面BDM.∵ BD平面BDM，
∴ AE⊥BD.
(2) 连结CM交EF于点N，连结PN.
∵ ME//FC，且ME＝FC，
∴ 四边形MECF是平行四边形，
∴ N是线段CM的中点．
∵ P是线段BC的中点，
∴ PN//BM.
∵ BM⊥平面AECD，
∴ PN⊥平面AECD.
∵ PN平面PEF，
∴ 平面PEF⊥平面AECD.
3. 如图，在三棱柱ABCA1B1C1中，AA1⊥平面ABC，AC＝BC，M、N、P、Q分别是AA1、BB1、AB、B1C1的中点．求证：
(1) 平面PCC1⊥平面MNQ；
(2) PC1//平面MNQ.
证明：(1) ∵ AC＝BC，P是AB的中点，∴ AB⊥PC.
∵ AA1⊥平面ABC，CC1//AA1，
∴ CC1⊥平面ABC，而AB在平面ABC内，
∴ CC1⊥AB.
∵ CC1∩PC＝C，∴ AB⊥平面PCC1.
又M、N分别是AA1、BB1的中点，四边形AA1B1B是平行四边形，MN//AB，
∴ MN⊥平面PCC1.
∵ MN在平面MNQ内，∴ 平面PCC1⊥平面MNQ.
连PB1与MN相交于K，连KQ.
∵ MN//PB，N为BB1的中点，∴ K为PB1的中点．
又Q是C1B1的中点，∴ PC1//KQ.
而KQ平面MNQ，PC1平面MNQ，∴ PC1∥平面MNQ.
课程小结
课后作业
【基础】
【巩固】
【拔高】
课后评价（在各自的系统上进行布置，不在教学案中体现）
包含:
1.课后作业学生完成情况
2.本节课主要内容概括
3.本节课学生学习态度
4.学生知识掌握情况和存在的问题（通过课堂反馈题进行分析）
14
个性化教案
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