高考物理二轮复习3.ppt

从能量的角度分析处理物理问题是高中物理中处理问题的三条基本途径之一，它不仅为解决力学问题开辟了一条新的重要途径，同时也是分析电磁学、热学等领域中问题的重要依据． 鉴于能量在现代物理中的重要地位，用能量的观点解决物理问题必定是今后高考的热点，主要集中在各种功的计算及对应的能量转化情况，各类功率的计算方法及机车启动模型的灵活运用，利用动能定理研究单过程、多过程、直线及曲线运动问题，机械能守恒的条件及相关计算，功能关系和能量守恒的综合运用．由于本专题的知识与牛顿运动定律、圆周运动、抛体运动、电磁学联系密切，高考考查的灵活性强，综合面广，理解能力和逻辑能力要求较高．在现在强调考查学生综合能力的形势下，能量的观点作为物理学科和其他学科知识联系沟通的桥梁，更是高考考查的重点． 一、功的计算 1．恒力F做功：W＝Fscosα. 两种理解：(1)力F与在力F的方向上通过的位移scosα的乘积；(2)在位移s方向的分力Fcosα与位移s的乘积． 警示　(1)摩擦力既可以做正功，也可以做负功． (2)相互摩擦的系统内：一对静摩擦力的功的代数和总为零，静摩擦力起着传递机械能的作用，而没有机械能转化为其他形式的能；一对滑动摩擦力的功的代数和等于摩擦力与相对路程的乘积，其值为负值． W＝－F滑s相对，且F滑·s相对＝ΔE损＝Q内能 (3)变力F的功率P恒定，W＝Pt. (4)利用动能定理及功能关系等方法间接求解．即W合＝ΔEk或W＝E. 3．合力的功W合 W合＝F合scosα，F合是恒力； W合＝W1＋W2＋…＋Wn，要注意各功的正负． 友情提示　对机车而言，其功率P＝Fv，其中F为机车的牵引力． (2)恒定加速度启动：速度图象如图乙所示． 机车先做匀加速直线运动，当功率达到额定功率后获得匀加速的最大速度v1.若再加速，应保持功率不变做变加速运动，直至达到最大速度vm后匀速运动． 警示　解决问题的关键是明确所研究的问题是处在哪个阶段上以及匀加速过程的最大速度v1和全程的最大速度vm的区别和求解方法． 警示　(1)总功是指各力做功的代数和，但要特别注意各功的正负． (2)正功表示该力作为动力对物体做功，负功表示该力作为阻力对物体做功． 2．适用对象：涉及单个物体(或可看成单个物体的物体系)的受力和位移问题，或求解变力做功的问题． 3．运用动能定理解题的基本思路： (1)选取研究对象，明确它的运动过程． (2)分析研究对象的受力情况和各力做功情况，然后求各个外力做功的代数和． (3)明确物体在过程初、末状态的动能Ek1和Ek2. (4)列出动能定理的方程W合＝Ek2－Ek1，及其他必要的解题方程，进行求解． 友情提示　表达式(1)必须选零势能参考平面，表达式(2)、(3)不需要选零势能参考平面． 2．守恒条件：只有重力(或系统内的弹力)做功，没有摩擦和介质阻力做功． 其实质是：只发生机械能内部的(即动能或弹性势能)互相转化，而没有与其他形式的能相互转化． 3．机械能守恒定律解题的基本思路： (1)选取研究对象——物体系或物体． (2)根据研究对象所经历的物理过程，进行受力、做功分析，判断机械能是否守恒． (3)恰当地选取参考平面，确定研究对象在过程的初、末态时的机械能． (4)根据机械能守恒定律列方程，进行求解． 五、功能关系 友情提示　做功的过程就是能量转化的过程，做了多少功，就表示有多少能量发生了转化，所以说功是能量转化的量度．功能关系是联系功和能的“桥梁”． (2011·上海)如图，一长为L的轻杆一端固定在光滑铰链上，另一端固定一质量为m的小球．一水平向右的拉力作用于杆的中点，使杆以角速度ω匀速转动，当杆与水平方向成60°时，拉力的功率是(　　) [答案]　C [例2]　某同学使用传感器收集小车运动数据，通过电脑处理获得如图所示的v－t图象，除1～5s时间段内的图象为曲线外，其余图象均为直线．已知小车在1～7s内功率保持不变，在7s末关闭发动机让小车自由滑行．小车的质量为2kg，在整个过程中小车受到的阻力大小不变．求： (1)小车受到的阻力大小； (2)小车匀加速运动阶段的牵引力大小； (3)小车做变加速运动(1～5s内)的位移大小． [答案]　(1)8N　(2)12N　(3)14.5m (2011·浙江)节能混合动力车是一种可以利用汽油及所储存电能作为动力来源的汽车．有一质量m＝1000kg的混合动力轿车，在平直公路上以v1＝90km/h匀速行驶，发动机的输出功率为P＝50kW.当驾驶员看到前方有80km/h的限速标志时，保持发动机功率不变，立即启动利用电磁阻尼带动的发电机工作给电池充电，使轿车做减速运动，运动L＝72m后，速度变为v2＝72km/h. (1)轿车以90km/h在平直公路上匀速行驶时，所受阻力F阻