2012人教版新教材一年级数学1-7单元教案(精修版).doc

第一单元 准备课 教材简析： 本单元的教学内容是教材第2-8页的内容。本单元包括两部分内容：一部分是“数一数”，另一部分是“比多少”。这些内容是认数、计算的准备性知识。第2、3页是一幅反映新学年开始的图画。图中有老师、学生、鲜花、树木、房屋、飞鸟等。人和物的数量注意用到10以内的数。通过数画中的人和物初步了解学生已有的数数能力和认数情况。第6页是教学“比多少”，通过学习这些内容，可以使学生感知“多、少”的含义，同时体验学数学、用数学的乐趣。 单元目标： 知识与技能 1、初步培养学生的观察能力，让学生初步认识按顺序数数的方法。 2、初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 过程与方法 1、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立一一对应的思想。 2、使学生以观察、动手操作和教学活动中，学会比较的方法。 情感态度与价值观 帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源与生活，体验与人合作和交流的快乐。 单元重点： 初步掌握用点子图表示数的方法。 会正确地进行“多、少”的比较。 单元难点： 初步体验按顺序数数的方法。 会比几个物体的多、少。 课时安排： 2课时 准备课 第一课时 数一数 教学内容： 教材第2?5页的内容。 教学目标： 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程。 2、初步认识按顺序数数的方法。 3、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。 教学重点： 初步掌握用点子图表示数的方法。 教学难点： 初步体验按顺序数数的方法。 教学准备： 主题情境图 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生交流） 这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。 （课件出示美丽校园情境图） 二、自主探索，维持兴趣。 1、初步感知。 提问：在美丽校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。 学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在踢足球，有的在跳绳，有的在看书，有的在玩单杠。 2、数数交流。 提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？ 学生先自己数一数，再数给同桌听。 选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。 总结方法。 展开讨论：怎样数数才能又对又快？ 生分小组讨论后集体交流。 师小结并强调一个一个按顺序数。 （往右，从上往下等） 4、抢答练习。 ①提问：1面——(学生接：1面红旗〉；2付——(学生接：2付单杠）…… (课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图） ②学生自己看图说图意。如：3条石凳…… 5、用点子图表示数。 ① 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？ 1面红旗用1个点子表示〔演示出1个点子〉。 怎样表示凳子的条数？为什么这样表示？怎样表示单杠，小鸟的数量？你还有什么想法？ (让学生畅所欲言） 探索：什么物体的数量用7个点子表示？ 8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示花盆的个数？ 10个点子表示的是什么物体的数量？ 三、寓教于乐，兴趣体验 过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！ （带领学生走出课堂，观察校园） 1、找找数娃娃。 美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们愿意去找它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。 2、说说数娃娃。 学生畅所欲言地谈自己从课本第2、 3页上找到的物体及其个数。 3、练练用点子表示数。 学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。 四、课堂演练 练习一 1、2题 五、小结提升，兴趣延伸 谈话：写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？ 学生自由谈论。 板书设计： 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课时作业： 完成第8页1、2题。 教学再设计： 教学反思： 第二课时 比多少 教学内容： 教材第6页的内容，以及第7页做一做，第8页练习一的第3、 4题。 教学目标： 使学生知道同样多的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。 初步学会用一一对应的方法比较物体的多少， 理解“多”“少”的含义 使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。 教学重点：会正确地进行多、少的比较。 教学难点：会比几个物体的多、少。 教学准备：将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。 小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？ 2、学生讲故事。 兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮忙。小兔搬砖，小猪扛