大班上学期数学教案.docVIP

快乐小操场 一、活动目标 1、关注生活中物品数量的多少，学习用重叠对应、并放对应等方法比较两组物体数量的多少； 2、能够用添上、去掉等方式表示两组物品的“一样多”，并能用“一样多、多几个、少几个”表述物体的数量。 二、活动准备 1、班级自然环境：数量相差2~3个的桌子、椅子若干； 2、每组一筐小型玩具； 3、 记录纸若干，幼儿用书。 三、活动过程 （一）?? 请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察幼儿用书上的图画。 教师： 1.这些小动物在哪里？它们在做什么？（引导幼儿用“有的……有的……”讲述他们看到的情景）它们看上去快乐吗？你是怎么看出来的？ 2.数一数图上有几种小动物？每种小动物分别有多少？兔子和秋千一样多吗？足球和小熊一样多吗？（引导幼儿说出足球比小熊多，小熊比足球少） （二）引发幼儿对班级物品数量多少的注意和讨论。 教师： 1.我们班的椅子和桌子一样多吗？谁多，谁少？多几个，少几个？ 2.你是怎么知道的？还有什么方法也可以知道？ （三）学习用重叠对应、并放对应的方法比较两组物品数量的多少。 1. 请个别运用并放对应的方法观察出桌子椅子多少的幼儿说说他是怎么看出来的， 2. 请幼儿看看班上小朋友和椅子谁多谁少，说说是用什么方法看出来的。 3. 教师：（1）刚才这些小朋友都是用什么方法比出来的？ （2）什么是一一对应？（一个对一个的方法就是一一对应） （3）想想，用这种方法还可以比什么？（引导幼儿关注一一对应在生活中的运用，如发餐具时怎么知道餐具不够用） （四）学习用添上、去掉等方法让两组物体数量变为“一样多”。 讨论：怎样让桌子椅子一样多？还有什么方法？ 结伴操作游戏活动。 两幼儿分别从筐子中拿取一把玩具，比一比谁多谁少，说一说多几个、少几个，然后把它们变成一样多。 （五）自由寻找环境中的两组物体进行比较，并把两组物体多少的情况记录下来，展示交流。 （六）引导幼儿完成幼儿用书中的练习。 ?四、活动延伸 在抢椅子的游戏中进一步感知一一对应比多少：教师有节奏地摇小铃，幼儿边围着椅子走，边念儿歌：“小铃、小铃你真灵，敲的声音真好听，叮叮叮叮敲起铃，小朋友们快——坐——定。”铃声停，每个幼儿很快地找一把椅子坐下。每把椅子只能做一个人，开始时椅子和幼儿数量相等，可逐渐去掉几把椅子，当每次都有几个幼儿找不到椅子时，教师可启发全体幼儿想办法，怎样使椅子和幼儿一样多。 我喜欢的水果 活动目标： 培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。 活动准备： 自制的水果图书，水果刀，油画棒，水果篮．? 活动过程：? 一．出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望．? 　　师：看看老师今天带来了什么？（没有内容的水果图书）? 二．认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点．? 提问： 1、你们认识这些水果吗？? 2、你最喜欢吃什么水果？? 3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？? 三．动手操做，绘画水果图书．? 1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点．? 2、鼓励幼儿动手切水果，尝水果，观察比较交流结果．? 3、安全教育：注意用刀的方法及安全．? 4、卫生教育：请幼儿将水果皮放入水果篮里等等．? 5、发水果图书，请幼儿在探索的过程中绘画结果． 6、小结统计结果? 四．欣赏水果图书．总结评价．? 与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发现了水果的哪些地方不同？我 我家的鞋柜 活动目标： 1、搜集自己从小到大穿过的鞋子在比较鞋子大小的过程中感受自己的成长。 2、找出班级小朋友鞋子的不同特点自主确定分类标准。 活动准备： 自己搜集的鞋子、记录纸若干、幼儿用书 活动过程： 一、展示幼儿带来的鞋子，引导幼儿进行交流，感受自己的成长。 1、你带来了什么鞋子？它们是什么样子的？ 2、这些鞋子有什么不同？ 3、你带来的鞋子一样大吗？为什么有的大有的小？ 4、请给你的鞋子按大小排排队。 二、学习将按鞋子的不同特征进行分类。 1、以小组为单位，教师请幼儿把一样的鞋子放在一起，相互说说为什么这样放？ 2、展示幼儿分类情况。 你们组是怎么分的？为什么这样分？ 请幼儿观察其它小组的分类情况，说一说还有谁也是和自己组一样分的。 3、请幼儿将具有共同特点的鞋子放在一起，组成一个大的类别集合，然后数一数集合中的鞋子有几双？ 4、进一步引导幼儿按照鞋子的其它特征分类。 三、请幼儿相互结伴，确定分类标准，然后按标记统计，具有某种特征的鞋子有几双，并记录结果。 四、请幼儿打开幼儿用书，引幼儿自主判断鞋柜上每层鞋子的摆放特征。 教师：小朋友，鞋柜是的鞋子是按什么特征分类的？你会把右边的鞋子按相应的特征连线吗？ 我们班的小朋友 活动目标： 1、学习点数生活中不规则排列的实际事物1~10以内的数量，提高计数能力。 2、感受数学