高一生物必修2　杂交育种与诱变育种（Word有详解答案）.docVIP

第1节　杂交育种与诱变育种 基 础 巩 固一、选择题 1．下列优良品种与遗传学原理相对应的是(　　) A．三倍体无子西瓜——染色体变异 B．射线诱变出青霉素高产菌株——基因重组 C．无子番茄——基因突变 D．花药离体培养得到的矮秆抗病玉米——基因重组 [答案]　A [解析]　射线诱变出青霉素高产菌株所用的原理是基因突变，无子番茄利用植物激素促进果实发育，花药离体培养得到的矮秆抗病玉米利用的是染色体变异。 2．如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程示意图。下列对图中育种方式的判断和比较，错误的是(　　) A．图中表示的育种方法有杂交育种和单倍体育种 B．两种育种方法的进程不同 C．两种育种方法的原理不同 D．两种育种方法对新品种的选择与鉴定方法不同 [答案]　D [解析]　图中左侧表示的是杂交育种，右侧表示的是单倍体育种；杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种的原理是染色体变异；单倍体育种能加快育种进程；两种育种方法最后对符合要求的筛选方法是一样的。 3．下列几种育种方法，能改变原有基因分子结构的是(　　) A．杂交育种 B．诱变育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种 [答案]　B [解析]　基因分子结构的改变是指基因中脱氧核苷酸的顺序发生改变——基因突变。杂交育种、单倍体育种和多倍体育种都是在原有基因结构的基础上，经过重新组合、加倍等过程产生新的性状，基因的结构不发生变化。 4．“神舟”九号上搭载了一些生物，利用太空特定的物理环境进行一系列的科学实验。对此，下列说法正确的是(　　) A．高等植物的幼苗在太空失去了所有的应激性 B．育成生物新品种的理论依据是基因突变 C．出现的新性状都对人类有益 D．此育种方法不可能产生新的基因 [答案]　B [解析]　应激性是生物本身固有的特性，在太空中虽然没有重力影响，但仍具有向光性等应激性，A错误；基因突变是不定向的，并且大多是有害的，C错误；基因突变的结果是产生新的基因，D错误。 5．用高秆抗病小麦和矮秆易染病小麦培育矮秆抗病小麦品种时，检测基因型的常用方法是(　　) A．连续自交 B．连续测交 C．秋水仙素诱导 D．显微镜观察 [答案]　A [解析]　检测基因型的常用方法是连续自交。 二、非选择题 6．为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题。 (1)从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成________幼苗。 (2)用γ射线照射上述幼苗，目的是__________________；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有________________________。 (3)取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体____________________，获得纯合________________，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。 (4)对抗性的遗传基础做一步研究，可以选用抗性植株与__________________________杂交，如果__________________________________，表明抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15(敏感)1(抗性)，初步推测________________________________________。 [答案]　(1)单倍体 (2)诱发基因突变　抗该除草剂的能力 (3)加倍　二倍体 (4)(纯合)敏感型植株　F1都是敏感型　该抗性植株中有两个基因发生了突变 [解析]　本题考查了单倍体育种、诱变育种等知识，同时考查了多倍体育种的方法和遗传规律的应用。花药离体培养是单倍体育种的基本手段，射线、激光有诱发突变的能力，而且体细胞突变必须经过无性繁殖才能保留该突变性状，所以需要经过组织培养。为了获得可育的植株，需用秋水仙素使染色体加倍，加倍获得的是纯合子，通过与敏感型植株杂交，子一代表现出来的性状是显性，子二代出现性状分离，分离比是151，不符合分离定律，可以用自由组合定律来解释，只有两对基因都隐性时才表现为抗性。所以初步推测该抗性植株中两个基因发生了突变。 能 力 拓 展一、选择题 1．某个体的基因型为AABbDdee，这些基因分别位于4对同源染色体上。则此个体产生的配子类型有(　　) A．2种 B．4种 C．8种 D．16种 [答案]　B 2．单倍体育种和诱变育种所共有的优点是(　　) A．提高变异频率 B．加速育种进程 C．大幅度改良某些性状 D．定向改良品种 [答案]　B [解析]　单倍体育种能明显缩短育种年限，诱变育种能提高突变率，在较短时间内获得更多优良性状，所以共同优点是能加速育种进程。 3．已知一玉米植株的基因