2015春冀教版语文二下《称象》word教学设计.docVIP

《称象》教学设计 课题 《称象》 课时 1 主备人 王利娥 年级 二年级 科目 语文 授课人 授课时间 教 学 目 标 知识与能力 学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。 过程与方法 理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。 朗读课文，复述故事。 情感态度价值观 培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能力。 教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法 教学重点 曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。 教学难点 曹冲想出称象办法的原因。 教学具准备 生字卡片，媒体资源：视频《称象》，动画课件《称象：生字学习》 教 学 过 程 改 进 措 施 一、谈话引入 （1）出示课件：象的图片，让学生说说对大象的印象 （2）揭题：称象 （3）学生质疑：为什么称象？怎么称象？称的结果怎样？ 设计意图：引导学生质疑，引发学生学习兴趣。 二、初读课文 （1）让学生带着问题读课文，初步了解课文内容。  （2）读后反馈：你从课文中了解到什么？ （3）师简介曹冲：曹冲，三国时代魏武帝曹操的儿子，生于公元196年，死于208年，只活了13岁。 设计意图：整体把握文章内容，查阅资料了解文中人物相关信息。 教 学