2015春冀教版语文二下《第十二块纱布》word教案.docVIP

课题与教学内容 26第十二块纱布 课时 安排 2 教学目标 知识技能 1、正确认读本课17个生字和由这些生字组成的词语，会写田字格中的8个生字。 2、认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程方法 引导学生充分的个别朗读和分角色朗读体验情感。经历运用已有的识字方法识字。学会引入资料，拓展阅读，深入理解课文内容。 情感态度 1、体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格，从她出于对病人的健康负责而敢于向权威挑战的行为中受到启迪。 2、通过学习本课，拓展到学生的学习生活中如何面对权威，如何对自己认真负责。 教学札记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时 一、了解纱布，导入新课。 （一）课件出示“纱布”二字。问：同学们，你们见过纱布吗？它起什么作用呢？（教师如能展示实物则更好。） （二）出示完整课文题目，今天我们就来学习一个和纱布有关的故事。 二、初读课文，整体感知。 （一）学生自学。 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、画出文中生字新词，自己多读几遍，然后同桌互读，检查是否能读准。 （二）检查自学效果。 （1）课件出示“我会读”，请学生认读词语。随机指导多音字“担”、“大”的不同读音。 （2）说说自己想到的一些识记生字的方法。 如利用形声字的特点识记、熟字加偏旁或换