陈鹤琴儿童健康教育理论和实践研究.pdfVIP

体育文化导刊 2009. 2 陈鹤琴儿童健康教育理论与实践研究 1 2 胡爱武 　王俊奇 （1. 温州大学体育学院，浙江温州　325035；2. 南昌航空大学体育学院，江西南昌　330063） 摘要：我国现代著名的教育家陈鹤琴在一生教育活动中非常重视儿童健康教育，他写有数百万字的儿童教育著 作。其贡献主要表现在:提出幼儿发展性教育的概念和原理；提出健康长知识、促快乐的新理论；主张把儿童健 康教育和心理学结合起来，积极吸取国外先进的心理学研究成果；把儿童健康教育与人体解剖学、生理学结合起 来，提出脑力疲劳用肌肉动作调剂的理论；亲自领导开创培养身心健康的实验基地，把理论上的探索和实验验证 密切结合起来。 关键词：陈鹤琴；儿童；健康教育；思想 陈鹤琴（1892~1982），是我国现代著名的教育家，他 任中华儿童教育社主席，1940 年创办江西省立幼稚师范学 提倡的中国化的幼儿教育独具特色。他进行了长期的、连 校，并任校长。抗战开始，在中国共产党抗日民族统一战 续的儿童发展研究，是我国以观察实验的方法研究儿童心 线号召下，投身于进步文化活动和抗日救亡工作。1945 年 理发展的最早的学者之一。陈鹤琴一生是以“遇到危险， 回沪任教育局督导处主任督学，接管外国人所办中小学， 先救儿童”的决心研究中国儿童教育，并写有 300 万字的 创立上海市立幼稚师范学校（后改名上海女子师范学校）。 儿童教育巨著，为儿童教育耗尽了毕生精力。 1946 年兼任国立幼稚师范专科学校校长。解放前夕，两次 陈鹤琴在从事儿童教育的研究中，十分重视儿童健康 遭国民党特务逮捕。1949 年 9 月，出席全国政协会议第一 教育，并具有独到的见解。陈鹤琴的儿童健康教育思想， 届全体会议。中华人民共和国成立后，先后任中央人民政 贯穿于他的专著、论文、教科书、讲义、实验报告、儿童 务院文教委员会委员、华东军政委员会文教委员、文字改 课本及儿童课外读物中，内容极为丰富。陈鹤琴通过大量 革委员会委员。 实验和观察总结出来的一套儿童健康教育的理论在我国儿 50 年代初，由于“左”的思潮影响，他的教育思想受 童教育史上具有重要的地位。今天我们学习和研究陈鹤琴 到错误批判。1958 年，他的儿童教育思想被全盘否定。文 的儿童健康教育思想，从中找到和总结陈鹤琴关于儿童健 化大革命后，陈鹤琴先生得到平反昭雪，并历任江苏省人 康教育的成功经验，对指导我国幼儿健康教育具有重要的 大常委会副主任、中国教育学会名誉会长、全国幼儿教育 现实意义。 研究会名誉理事长。1982 年，这位被人称做 “不失赤子之 心”的儿童教育家在南京病逝，终年 91 岁。 一、陈鹤琴生平简介 二、 健康教育的内容、方法和分类 陈鹤琴 1911 年 2 月入上海圣约翰大学，同年秋转入北 京清华学堂。1914 年考取公费留学美国，与陶行知同行， （一）游戏的特殊作用 就读于约翰斯霍普金斯大学、哥伦比亚大学，获哥伦比亚 关于如何促进儿童的身体健康，当时有不少中外教育 大学师范学院教育学硕士。1918 年 8 月回国。回国认南京 家提出音乐教育、手工教育等方法来促进儿童的身心发展。 高等师范学校教授。1927 年至 1939 年任上海公共租界工部 但是，陈鹤琴认为游戏对儿童健康的效果比其他教育方法 局华人教育处处长。 好，因为游戏教育