第七课_《感受法律的尊严》教案.docVIP

科 目 思想品德 年级 七年级 课题 7.1走进法律 三 维 目 标 知识 目标 （1） 知道社会生活离不开规则和法律，法律是一种特殊的行为规范； （2）?初步学会分辨是非，分析事物的能力 个性化增补 过程目标 ? 逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，自我约束控制自己不良行为的能力。 情感目标 （1）?树立尊重规则，尊重法律的观念；? （2）?感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。?? 教学重点 （1）?规则的分类?（2）?法律的三大特征?（3）?法律的作用?? 教学难点 法律的三大特征?? 教学方法 案例分析法、自主探究法、 拓展提高 写一则有关于法律在人们生活中所体现的规范作用或保护作用的小故事 教学反思 作业布置 完成配套练习相关作业 七 年级 下 册第 四 单元 第七课 教案 科 目 思想品德 年级 七年级 课题 7.2法不可违 主备课人 赵 莉 主讲人 赵 莉 时间 2013-6-6 三 维 目 标 知识 目标 引导学生了解什么是违法，三种违法的含义及区别，以及犯罪的含义及基本特征，刑事处罚的含义及种类。 个性化增补 过程目标 能根据案例判断违法行为的类别，在参与活动的过程中培养学生的合作竞争意识、口头表达能力、阅读理解能力等。 情感目标 通过教学的探究活动，让学生明白不违法是人们行为的底线，谁都不能违法，犯罪受惩罚。在案例中感悟，在生活反思，不断地提高学生的守法意识 教学重点 不违法是人们行为的底线，违法行为的含义与类别 教学难点 犯罪的含义及基本特征 教学方法 案例分析法、自主探究法、演示法等同学们，通过前边的探讨和学习，我们知道：我们每个人都是社会的一员，每个人的行为都不可能是随心所欲的。人的行为如果不加以约束，那将会给别人、给社会、最终会给自己带来不利，造成危害。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要，没有行为规矩是不行的。法律是一种特殊的行为规范；生活需要各种规矩，更需要法律的规范和保护；我们生活离不开法律，学法、用法、护法是我们应尽的责任，爱法是我们应取的态度。那么，我们可不可以违法呢？违法行为又会受到怎样的制裁和处罚呢？这就是第二框题“法不可违”将要学习和讨论的内容。第一目：“谁都不能违法”1、组织学生阅读教材第91页“小勤的故事”，思考书中的问题：学生回答，教师归纳：小勤由于不懂法律作了违法的事，不作违法的事这是我们行为的底线，也是对我们最起码的要求，我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要遵守规则，尤其不能违反法律。那么，什么是违法哪？2、学生探究活动： 1）组织学生阅读教材第91－92页的插图故事并思考：故事中的主人公给社会造成了什么危害？其行为违反了什么法律？他们自己落得什么结果？……①李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。他们该由谁来处理？②朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。苏某怎么办？（苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。）③17岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀，强夺9名小学生的财物，得赃款400多元。公安局抓获，怎么处理？（人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。）教师归纳分析：①故事中的李某等三人的行为违反了我国治安管理处罚条例的规定，扰乱了公共场所的秩序，李某等三人受到公安机关的“警告”处罚。②故事中的朱某的行为触犯了我国民法通则第79条的规定，拾得遗失物应当归还原主，是违反民事法律法规的行为。法院判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。③故事中的赵某，触犯了我国刑法的规定，已构成了抢劫罪。人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。上述材料中的几位主人公都没有履行法律规定的义务，做了法律所禁止的事，给社会和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我们要引以为鉴。在我国法律面前人人平等，任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。2）学生讨论并填写P93页的表格： 情景 对社会的危害 违反的法律 应承担的责任 所属违法类别 一 相对较轻 行政管理法规 应受到行政制裁 行政违法 二 相对较轻 民事法律法规 应承担民事责任 民事违法 三 比较严重 刑法 应受到刑法处罚 刑事违法 根据对上述材料的分析，我们可以看出违法行为可以分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。同学们，请大家看看书，了解一下它们的含义，并把它们钩划下来。3、什么是违法行为？违法行为可以分为哪几类？违法行为的含义：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。违法行为的分类：根据其违