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财政性教育投入与经济增长关系研究 吴雨桐 (中南财经政法大学，湖北武汉430070) 摘要：本文运用VAR理论、脉冲响应函数等计量经济学 长》一文，提出人力资本理论，才对有关教育对经济增长发生 方法与模型，对1991至2012年我国的财政性教育投入和经济作用提供了最全面、最详尽、最经典的贡献。在舒尔茨之后， 发展之间的关系进行了定量研究。对二者进行协整检验的结 经济学家开始高度重视教育对经济发展的作用，并借助计量 果表明，我国财政教育投入和经济增长之间存在着显著的协 经济方法分析二者之间的关系，如丹尼森把教育程度提高归 整关系，同时格兰杰因果检验证明二者互为因果关系。建立 人人力资本投入量增加，通过计量分析得出结论1922—1957 VEC模型后，基于模型的脉冲响应函数表明，经济增长对教育 年间的经济增长有1／5应归于教育。 投入的响应有一段滞后期，之后会越来越明显，而经济增长对 改革开放后，我国经济学家也开始就教育投入与经济增 教育投入则不存在滞后且呈明显的正向促进效应。因此我国 长间的关系进行研究，总体上主要有两个方向：一种是以整 应采取长期政策积极建立教育投入增长与经