《中学教师专业标准（试行）解读》研修日志 .docVIP

研修日志 学员姓名： 工作单位：于都丰田初中 日期：2012.08.10 主 讲 人 曾晓东 主 题 中学教师专业标准（试行）解读 学 习 方 式 网络自学 学 习 内 容 概 要 一、中学教师专业标准的意涵 1.理念：⑴ 师德为先；⑵学生为本；⑶能力为重；⑷终身学习。 2.三个维度：⑴专业理念与师德；⑵专业知识；⑶专业能力。 3.十四个领域： ⑴职业理解与认识； ⑵对学生的态度与行为； ⑶教育教学的态度与行为； ⑷个人修养与行为； ⑸教育知识； ⑹学科知识； ⑺学科教学知识； ⑻通识性知识； ⑼教学设计； ⑽教学实施； ⑾班级管理与教育活动； ⑿ 教育教学评价； ⒀沟通与合作； ⒁反思与发展。 4.各个领域的基本要求 二、中学教师专业标准的功能 1. 对教师教育机构：课程设计、综合实践活动 ； 2. 对学校：学校活动系列、学校管理； 3. 对教师个人: 发展方向、行为； 4. 对公众：了解学校；了解教育过程；了解儿童的成长。 三、中学教师专业标准的不断建构 1.与教育场景结合：学习与应用 ； 2.与专业发展的阶段性结合：⑴年轻教师：专业能力；⑵中年教师：活动和技术；⑶高级教师：如何对待自己的经验。 我 的 思 考 与 问 题 我的思考： 1.为什么要有中学教师专业标准？ ⑴我国教师队伍发生了巨大的变化，专业标准是专门职业