一年级下册第一单元整理中.doc

新 塘 镇 永 和 小 学 数 学 科 备 课 班 别 ：一（1）一（2）班 科 目 ：数 学 任教老师 ：罗群娣 （2009——2010学年度第二学期） 2009---2010学年度第二学期教学计划进度表 周次 教 学 内 容 课 时 1 位 置 3 2 十几减9 3 3 十几减几 3 4 应用题 整理和复习 3 5 图形的拼组 3 6 数数 数的组成 3 7 数的顺序比较大小整十数加一位数和相应的减法 3 8 人民币的认识 3 9 期中复习 3 10 期中考试 3 11 100以内数的加法和减法（一） 3 12 整十数加一位数和整十数 3 13 整十数减一位数和整十数 3 14 整理和复习 3 15 认识时间 3 16 找规律 3 17 统 计 3 18 总复习 3 19 期末复习 3 20 期末复习 3 第 一单 元 教 学 计 划 单元名称 位置 教 学 目 标 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 ?2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 ?3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 课时教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 永 和 小 学 集 体 备 课（教案） 年级： 科目： 第 周 星期 第 节 课 题 上下、前后 中心发言人 梁颖玉 教学目标 1. ?能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。2. ?能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。3. ?积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。 教材分析 重点 能确定物体上下前后的位置和顺序 让学生体验上下前后位置的相对性。 教学方法 直观教学法 教 学 过 程 任课教师补充内容 一、联系生活，揭示课题谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？板书课题：上下、前后。二、新课 1. ?上、下出示主题图，这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。独立完成课本的填空。联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。 ２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。 玩游戏：1、上下，前后。 2、相反方向。 三、集体游戏１.　一切行动听指挥2.画鼻子蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。 3、分层活动，巩固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的推理能力 ? 小红住在小英楼上， ? 小英住在小兰的楼上。 ? 谁在最上面？谁在最下面？四、全课小结 今天学习了什么内容？ 板 书 设 计 上下、前后 确定位置，培养简单的推理能力 ? 小红住在小英楼上， ? 小英住在小兰的楼上。 ? 谁在最上面？谁在最下面？ 教 学 反 思 本节课要让学生体验“上、下”、“前、后”的位置关系，初步培养学生的空间观念，能确定物体“上、下”、“前、后”的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 永 和 小 学 集 体 备 课（教案） 年级： 科目： 第 周 星期 第 节 课 题 左 、右 中心发言人 梁颖玉 教学目标 1．以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。2．通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。3．能正确辨别“左、右”的位置关4．培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。 教材分析 重点 正确辨别左、右的位置关系 难点 正确辨别左、右的位置关系 教具 挂图 教学方法 直观教学法 教 学 过 程 任课教师补充内容 一、感知自身的左右1．创设问题情境。小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？2．体验左、右。1）请伸出你的右手，再伸出你的左手。2）看一看。（3）说一说