六年级上第一单元小手艺展示.docVIP

青岛版六年级数学上册分数乘法 信息窗2??漂亮的围巾? ???一个数乘分数第一课时教学内容：?信息窗2 分数乘分数教学目标：结合生活经验和直观图示。理解一个数乘分数的意义，探索分数乘分数的计算方法。通过操作、观察，培养学生初步分析、推理能力。经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。教学重点：理解一个数乘分数的意义教学难点：理解一个数乘分数的意义教学过程：???活动一： ???话题引入：在学校举行的“小手艺展示”活动中，王芳同学获得了“编织能手”的称号。她每小时能织1/4米长的围巾，根据这一信息，你能提出什么数学问题？?? ???学生自主提出问题：2小时织多少米？1/2小时织多少米2/3小时织多少米？?? ???活动二:：???教学分数乘分数的意义 ?? ???1、师:要求2小时、1/2小时、2/3小时织多少米？该怎样列式？为什么？? ?? ???生：根据“工作效率×工作时间=工作总量”的关系，可以列成：1/4×2、1/4×1/2、1/2×2/3 ?? ???2、师：你能通过画图或用纸条分别表示1/4×2、1/4×1/2、1/2×2/3是什么意思吗？ ???生1：用一段纸条表示1米，先表示其中的1/4米，在1小时的基础上，再分别表示出2小时、1/2小时、2/3小时各织多少米布。?? ???生2：用一条线段表示1米，先表示其中的1/4米，在1小时的基础上，再分别表示出2小时、1/2小时、2/3小时各织多少米布。?? ???生3：用? ?? ???表示1米，先表示其中的1/4米，在1小时的基础上，再分别表示出2小时、1/2小时、2/3小时各织多少米布。?? ???……? ?? ???3、师：结合图示，你能说说上面三个算式分别表示什么意思吗？2个1/4是多少？? ?? ?? ? 1/2个1/4是多?? ? 2/3个1/4是多少？???（）1/4的2倍是多少？? ?? ???1/4的1/2倍是多少？? ???1/4的2/3倍是多少？? 通过解决刚才的问题，谁能说一说一个数乘分数的意义是什么？? ?? ???学生交流概括：一个数乘分数，可以看作是求这个数的几分之几是多少。? ?? ???活动三：? ?? ???探索分数乘分数的计算方法? ?? ???1、师：结合刚才的操作过程，请大家观察1/4×1/2、1/4×2/3的结果分别是多少？? ?? ???学生交流：1/4×1/2=1/8、1/4×2/3=2/12=1/6? ?? ???2、师：想一想，积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系？在小组内说一说。? ?? ???学生交流：两个分数相乘，积的分子是两因数分子相乘的积，分母是两个因数的分母相乘的积。师：应用刚才的发现，计算1/4×1/2、1/4×2/3（学生独立计算，） ?? ???教师提醒学生：计算时能约分的可以先约分，再计算。? ?? ???抽生交流。?? ???教师强调：在进行分数乘分数的计算中，可以先约分，再计算。? ?? ???活动四：? ?? ???总结分数乘分数的计算法则。师：王芳6/15小时织了多少米？怎样列式？这个算式表示什么意义？（学生独立思考并解答）师：想一想，怎样计算分数乘分数？师生共同概括：分数乘分数，把分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 ?? ???活动五：? ?? ???巩固应用自主练习第1题是借助直观图来理解分数成分数的题目，练习时，可以让学生观察图，先横着看，再竖着看，分析重叠部分表示的分数，帮助学生理解分数乘分数的算理。自主练习读懂题意后做在纸上并抽生交流算理。自主练习第3题读懂题意后分小组进行比赛。? ?自主练习第4题读懂题意后独立解答并说出算理。本节课没有重点强调好， 约分情况不够好，注意的问题是：有的学生分子和分子进行了月份，有的分子和 分母交换了位置，从学生的实际进行教学，学生是能掌握的? ?? ???第二课时教学内容：分数乘分数练习课教学目标：继续探索分数乘分数的计算方法。? ?通过练习，培养学生初步分析、推理能力。? ?? 经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。教学重点：解答一个数乘分数的意义的有关应用题教学难点：解答一个数乘分数的意义的有关应用题教学过程：活动一：? ?? ???话题引入：这节课我们应用“一个数乘分数的意义”解答有关应用题?活动二:? ?? ???进行分数乘分数的计算及应用题练习自主练习第5题???师：理解题意，分析数量关系并列出算式解答? ?? ???抽生交流，共同订正。自主练习第6题火眼金睛辨对错? ??这是一组判断题，呈现了学生在计算市容易出现的几种错误。? ?? ???师：请同学们仔细观察，找出错误的地方及原因并进行改正? ?? ???学生做完后相互交流核