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百分数的单元备课 课题：百分数 课型：单元备课 单元教学目标： 1.理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。 2.能够进行小数、分数和百分数的互化。 3.理解折扣、纳税、利息的的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。 4.在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。 单元知识结构： 学习重点： 1.理解百分数的意义。 2.掌握百分数和小数、分数互化的方法。 3.掌握一个数是另一个数的百分之几和百分率的计算方法。 4.会解有关折扣、成数的实际问题。 学习难点： 1.了解百分数、分数之间的联系和区别。 2.理解百分数和小数、分数相互转化的过程。 3.百分数问题和分数问题的联系。 4.折扣、成数与百分数的联系。 教材情况分析： 本单元所选的素材，注意从实际出发，贴近学生生活，做到直观有趣、充满时代气息。开始出现四幅与百分数有关的生活情景图，目的是引导学生在联系生活实际中认识百分数，理解百分数的意义，感受百分数在生活实际中的应用价值。让学生结合自己已有的或收集到的百分数，说说它们的具体含义，从而进一步理解百分数的意义。让学生用原有的知识探索分数化百分数的一般方法，在独立思考的基础上进一步交流。 学生情况分析： 百分数是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数，因此，它同分数有着密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用。因此，这部分内容是小学数学中重要的的基础知识之一。它的意义和实际应用与分数有所不同。学生在学习这部分时可以巩固共同点，并学会百分数和分数之间的不同点。从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。设置数学活动情境培养学生的创新意识和探索精神。 课时分配： 百分数 15课时 1.百分数的意义和写法 2课时 2.百分数和分数、小数的互化 2课时 3.用百分数解决问题 9课时 整理和复习 2课时 人教版六年级数学（上册）导学案 5-1 百分数的意义和写法 使用者___________班级_______家长签字____________日期________ 【学习目标】1、2、 3、米。 （2）一张桌子的高度是长度的。 ☆友情小提示：米表示0.81米，是一具体的数量；表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。 二、探索新知 1、认识百分数：爱迪生说“天才就是99%的汗水加上1%的灵感”77任意一幅图，说说图中百分数的具体含义。 3、自学课本78页，举例说说百分数表示什么？并归纳出百分数的意义。 ☆友情小提示：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数， 也可以叫做百分率或百分比。 4、百分数与我们学过的哪种数比较相似？百分数与分数有哪些区别与联系？ ☆友情小提示：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。 5、百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如： 百分之九十 写作：90%； 百分之六十四 写作：64%； 百分之一百零八点五 写作：108.5%。 ☆友情小提示：写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。 6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。 三、知识应用：独立完成P78“做一做”1、2、31、巩固训练 2、拓展提高： 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得____（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台： 百分数的意义和写法 学习目标： 理解百分数的意义。 掌握百分数的读写法。 了解百分数和分数的内在联系与区别，感悟事物之间的辩证关系。 学习重点：理解百分数的意义。 学习难点：了解百分数、分数之间的联系与区别。 预习要求： 1．回答：（1）7米是10米的几分之几？ （2）51千克是100千克的几分之几？ 2．说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。 （1）一张桌子的高度是米。（2）一张桌子的高度是长度的： 米表示_____米，是一具体的数量；表示把长度平均分成____份，桌子高度占_____份，表示倍比的关系。） 3、_____________________________叫做百分数，也可以叫做________或_________. 4、百分数和分数的联系及区别：分数既可以表示一个数，又可以表