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2011年10月 湖南师范大学自然科学学报V01．34
ofNaturalScienceof
Journal HunanNormal 1
第34卷学术专刊 University Oct．，201
化学专业大学生的科研能力培养方法浅析
张友玉’，曾跃，谢青季
(湖南师范大学化学化工学院，中国长沙410081)
摘要主要讨论了化学创新实验指导过程中对大学生科研能力培养的方法，分析了实验过程中的每一个环
节对学生科研能力的影响和作用．
关键词化学专业；大学生；科研能力；高等教育
中图分类号G64 文献标识码A 文章编号1000-2537(2011)ZI-0459-02
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(College
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developingcapacity college chemistryspecialty
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teachingprocess ability
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scientific education
Key chemistryspecialty；collegestudents；thecapacity research；higher
高校教育已从精英教育走向大众教育，大学生科研能力的培养必须符合大众教育的发展方向．科学研究能力是指直接影
响科学研究活动的效率并确保科学研究活动得以顺利完成的专项能力¨…．大学生科研能力的培养是知识经济发展的必然要
求，是提高大学竞争力的手段，是大学生未来创业的基础．因此，培养和提高大学生的科研能力是提高高等教育教学水平的一
个重要方面．大学生是一个基础知识比较扎实、思想比较活跃、思维比较敏捷的特殊群体，富于青春的活力和发展的潜能．他
们既是人类千百年来积累起来的各种专业知识的汲取者，也是促进知识传承与更新的科学研究工作的后备力量．如何在他们
汲取知识的同时培养其创新意识、科研兴趣和科研能力，是一个值得重视和研究的课题．笔者近年来在指导学生进行创新性
试验的过程中，对如何提高学生科研兴趣、科研能力进行了一些探索．本文主要讨论化学创新实验各环节对大学生科研能力
的培养方法进行了分析．
科学研究是一种创造性的活动，它不仅需要掌握某个专门领域的知识和技能，而且要具有本专业领域坚实宽广的基础
理论和系统深入的专门知识．要完成预定的科研任务，至少要具备文献资料的检索、收集、鉴别、归纳的能力；发现和提出问题
的能力；周密计划和实施能力；细心观察、发现问题、分析问题和解
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