四年级数学下册教案(北师大版)1.doc

四年级数学下册教案 （北师大版） 新课程标准实验教材数学第八册教学计划 （汤亚绒） 学生情况分析及改进提高措施： 学生经过四年半的学习，已经基本掌握了小学数学的学习方法，师生之间也有陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。四一班学生学习态度端正，上课听讲专心，学习兴趣浓，作业能按时完成，但学生思维呈现两极分化，给教学也带来很大困惑。四二班学生大多数学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但缺乏认真细心的学习习惯。 本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。（三）积极提倡解决问题策略的多样化。（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。（五）关注学生的个体差异，特别加强对学困生的指导。 教材分析 一、数与代数 第一单元：小数的认识和加减法（生活中的小数和小数的意义、测量活动、比大小、小 数加减、购物小票） 本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基础上，已有了对小数的基本认知，加上对分数也有了初步的认识，因此学习小数的意义不是十分困难。测量活动是本单元的难点之一，因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。小数的加减是对学生基础的训练，为生活中小数加减四则运算作准备。 第三