2011年中国大学及学科专业评价分析.pdfVIP

2011年 3月 Mar．，2Ol1 第 27卷 第 2期 No．2，Vo1．27 2011年中国大学及学科专业评价分析 邱均平 ，温芳芳，杜 晖 H 武汉大学 中国科学评价研究中心 ，湖北 武汉 430072 高刚一摘 要 ：从改进与变革 、评价结果与分析 、结论与启示等三个方面对 2O11年 中国大学及 学科专业评价进行阐述和分析 ，着重分析大学评价 的新变化和新结果。2011年 中国大学及 教 ． 学科 专业评价在评价理念 、评价 工具 、评价方法等三 个方面进行 了改革 和创新。首次 引入 中 m 发 国大学分类型竞争力排行榜 ；首次使用 自动分类系统统计发文量和被 引频次；首次提高中国 展一 流大学的评选比例 。从 2011年 中国大学及学科专业评价结果 中，得 出一些有价值的结论 与 和发现 ：中国高等教育资源分布不均衡 ；高等教育地 区竞争力与该地 区的经济发展水平基本 评 岂 相符 ；中国重点大学整体实力稳步提升，相互之间存在着激烈的竞争 ；重点 、一般 、民办三类高 估 _呈 校层次突 出，分别有不同的 目标和重点。中国高等教育要 以提高质量为核心开创科学发展的 新局面 ，中国大学发展 的主要方向是质量、效益和 国际化 。 关键词：中国大学；学科专业 ；大学评价 ；专业评价 中图分类号 ：G40—258．1 文献标志码 ：B 文章编号 ：】672—8742 2011 02—0018-10 大学本科教育是培养各类高级专门人才的主要形式 ，是高等教育体系的基础组 成部分。如何科学、合理 、客观、公正地评价高校的综合竞争力和学科专业建设水平 ， 是政府管理部门、高校领导和教师、广大学生和家长以及社会各界人士都十分关注的 重要课题，也是摆在教育评价机构和评价人员面 前的一项非常重要而紧迫的任务。 近 日，中国科学评价研究中心 以下简称评价中心 完成了2010—2011年度 中国大学 及学科专业评价工作 ，共获得了中国大学教育地 区竞争力排行榜 、中国一流大学排行 榜、中国重点大学竞争力排行榜 、中国一般大学竞争力排行榜、中国民办高校竞争力 排行榜、中国大学本科教育分专业竞争力排行榜等 201个榜单 。 作者简介：邱均平 1947一 ，男 ，湖南涟源人，教授 ，研究方 向为信息计量与大学评价。 温芳芳 1984 ，女 ，河南乎顶 山人 ，博士研究生 ，研究方向为信息i-f量‘与大学评价。 杜 晖 1979一 ，男，湖北武汉人 ，博士研究生 ，研究方向为信息计量与大学评价。 ① 详细评价结果请查看 《中国大学及学科专业评价报告 201l一2012 》 科学出版社 或点击 《中国科教评价网》 www．nseac．com 浏览 18 2011年 邱均平，等：2Ol1年中国大学及学科专业评价分析 第 2期 一 、 2011年大学评价 的改进与变革 一 首次引入 中国大学分类型竞争力排行榜 评价中心 以2004年教育部下发的 《普通高等学校基本办学条件指标 试行 》文 件为依据，并根据学校的性质、任务和数量 ，将 中国高校 包含重点大学和一般大学 分为 8种类型，即综合类 、理工类 、师范类 、医药类、语文 ·财经 ·政法类 简称文法 类 、艺术 ·体育类 简称艺体类 、民族类 、农林类 。为了更直观地反映出每所高校在 其所属类型中的水平和位置 ，分别对不 同类 型的高校进行评价和排序 ，得出 “中国高 校分类型竞争力排行榜”。 二 首 次使 用 自动 分类 系统统计发 文量和被 引频次 在评价中心的评价指标体系中，发文量和被引频次是两个非常重要的评价指标 。 这两个指标的原始数据涉及到SCI、SSCI、A HCI、El、ISTP、ISSTP、CSTPC、CSSCI 等国内外多个数据库，每年数据量高达数百万条 。如何科学 、合理地对这些海量的论 文题录信息进行分类和处理 ，以便于准确 、高效地统计出每所 高校及每个专业的发文 量和被引频次 ，一直是困扰大学评价的一大难题 。2009年 ，评价 中心对这一难题进 行攻关 ，自主研发出 “论文 自动分类系统”。该系统经过多次调试和完善之后，被正式 应用于本次大学评价数据处理 中，使得发文量和被引频次的统计工作实现了 自动化。 自动化分类克服了以往手工分类所造成 的主观性强和效率低 下两大弊端 ，兼顾 了 数据处理工作的质量和效率，大大提高了数据处理的速度，并使得评价结果更加准确 客观 。 三 首次提 高中国一流大学的评选 比例 2009年 ，评估中心首次提出 “中国一流大学”的概念和标准 ，并在当年的 《中国大 学及学科专业评价报告》中首次公布了 “中国一流大学排行榜”。按照 当时的评选标 准 ，评出中国重点大学