80后教师，三十何以立？.pdfVIP

教师， 驾 时光流转，80后已到 而“立”之年，当年还被称为 年代。时代的变革、教职的神圣、青春的热情、个性的 “小屁孩”的8O后 ，一下子走到舞台的中央，成为这 张扬……他们以自身的方式、方法走在教育的路上。 个时代的主角。或许 80后教师有自己独特的一面， “三十而立 ”是孔子说的0这个 立“”实际上是指在 或许 80后教师也有 自己的苦衷，但是无论如何 8O 学有所成 的基础上，人格、心智的成熟。这里的 “立”， 后已经成为教师的中坚力量。 是指精神的自立，即对社会现实、人生 目标、处世行事 与所有 曾经年轻的教师群体一样，80后教师给 等形成 了自己的看法，能 “自立于世”。 课堂带来的，有朝气和锐气 ，也有探索和困惑。但与 对于 8O后教师，三十何以立?让我们一起走近 5O后、6O后、7O后等教师群体有所不同的是，他们成 8O后教师这个群体，体验他们的欢乐与悲伤、体验他 长于一个更宽容和鼓励个性、更讲究 “潮”和 “范儿”的 们的朝气与热情、体验他们的风采与沧桑。 不知不觉中，中小学校园里多了许多年轻的面 8O后教师 ： 孔 ，这些走出大学没多久的80后教师站上了讲台。这 些 80后教师有什么特点?家长、前辈、学生是如何看 我有 自己的独特方式 待他们的 记者近 日进行了调查。 苎 曼臻 1 [[视视点点- i 本本期期话话题题]] I佯的老帅，化学也不至于学得那 门不久 ，Xg7-．作有新鲜感 ，对孩子 家长不 感“冒” 么差了 !” 有 “新鲜感”，能了解孩子们的想 对于 8O后教师 ，不少 70后 j 这或许就是 8O后教师 的独 法。 “新颖”是教学的方式 、方法， 家长坦称认可度不高 他们看 特的教学方式。他们或许更容易 一 些新的电教手段能运用得如鱼 来，80后教师多为独生予女，是贪 接近 90后的孩子们，与他们打成 得水。“新潮”是思维方式 、生活方 玩 、爱享乐、A私的一代人，“他们 一 片。小许是吉林市第儿中学的 式 “很潮流”，能跟上时代的步伐 。 自己需要人照顾 ，怎么能教育好 一 位 80后教师，他班的学生亲切 一 些学生也欢迎 8O后教师。 “我 学生?”70后家长一听到年轻的班 地称他为 “一哥”。作为 80后教 们喜欢 8‘0后 ’教师 !”这是采访学 主任带班 ，就会想方设法 ，把孩子 师 ，他和学生的交流方式有一套 生时听到的最多回答。他们认为 转到年龄大些的教师班上，他们 自己的办法 。比如，他也会和孩子 年轻老师更漂亮 、有活力、很时 害怕 80后的坏习惯影响到孩子 。 们一样凑韩寒，和孩子一样上 QQ 尚，更重要的是，他们和学生年纪 当然，也真有一砦这样的 80 聊天，他甚至亲切地称呼学生为 相仿，无论兴趣、爱好都和学生有 后教师 一开始 班 的时候，什么 “宝叭”。而学生和他也没有太多 共同点 ，在师生交流上，他们和 也不会做，也不知道教孩子如何 的距离感 。他也和孩子们说一样 “80后”老师代沟小。 做 。这样 电引起 了很 多家长的不 的话。在处理和学生的关系时，他 1 很 “麻辣” 满 林m某电点小学的校长称 ： 说要和孩子无缝对接 ，要 了解现 现在他们学校 ：分之一·以上是 80 代孩子的特点，而这一点老教师 有些教师甚至很 “麻辣 ” 在 后的教师 。这些教师总 本素质 比 做起来就有些困难 。他和学生 的 吉林二中，记者看到高二某班的 一 较高，受过正规 的科班训练，视野 交流方式经常是通过网络、短信 个 El志，坠面记载着 8O后教师 也很开阔。但是有些 80后也存住 ：等平台。批评学生的时候，更多的 j和老师们 的某些 “桥段 ”：物理课 ， 着恃才傲物 、目中无人、眼高手低 时候像兄长一样，而不像满脸阶 ：物理老师说 ：“用什么什么 远镜 的毛病 。还有 一些教师，个性放得 级 争的教师。 可以看 哪颗星星多远。”单同学 太开 ，比如女教师在十I-扮上 ，化 的 说 ：“太不先进了，那么麻烦 。”老 有 自己的生活方式 f 妆太艳、穿得太花哨等 ，这些对小 师疑惑地 问：“那咋办呢?”单说 ： l 孩子都有影响，他们会模仿，也有 在 自我生活方式的选择上 ， “我们现在都改掐指算 了!”老师 老师甚至因这样 的毛病而被家长 80后教师也有 自己独特的一面。 【高兴地说：“这招好，又快又省钱 ， 联名告状的 在现实生活面前，已到而立之年 I你给我算算火星离土星多远呗。” 的8o后教师，已经感受到现实生 历史课老师说：“毛泽东在解放西 方法很独特 活的压力。他们的大多数已经完 ；藏的时候 ，给十世班禅送了很多 但是从另一个层面看 “80后 成了人生由梦幻到破灭，又重新 I小礼物，都