最大容积问题.pptVIP

六、作业布置 * 课题 最大容积问题 探究与实践 大同中学 高一(7) 一、问题情境 如图，有一块边长为1米的正方形硬纸板，在它的四个角各剪去一个小正方形后，再折成一只无盖的盒子。如果要使制成的盒子的容积最大，那么剪去的小正方形的边长应为多少米？ 1 1 1 二、探究与实践 1 、盒子容积的推导 2 、要求最值,需寻求新方法 3、提出猜想 波利亚:“类比是伟大的引路人.” 爱因斯坦:“想象力比知识更重要,想象力是科学研究的实在因素,是知识进化的源泉.” 三、猜想的证明 证法一:(比较法) 证法二:(利用基本不等式) 特别地 如果三个正数的和为定值,那么这三个正数的乘积有最大值. 四、运用猜想解决实际问题 背景资料 诸多历数千年风云不倒的历史文物，在四川汶川大地震那地动山摇的一刻倒塌、破碎，面目全非。 地震前，雄伟壮观的二王庙 地震后,面目全非的二王庙 文物是历史与文化的重要见证。汶川大地震后文物建设的迫切性和科学性显得尤其重要。由于大量寺庙等文物均为木制结构,如何加强圆木截取中矩形梁的强度，提高其抗震能力值得我们探究。 四、实践认知 提示 宋代，蒲田玄妙观三清殿（建于公元1009年）中梁木高宽比为3.05:1. 宋代,华林寺大殿(建于公元964年)中的梁木高宽比为0.92:1，其比值接近于方形梁. 人类探究横梁高宽之比的历史源远流长.令人惊讶的是,古代