四年级数学第五单元教案.docVIP

三角形 教学内容 三角形的认识—人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P80-81 教材 分析 三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。 学生对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。而且也认识了角、平行四边形的高和不稳定性等概念，为进一步认识三角形的特征奠定了基础。 本课要在学生原有的基础上进一步 教学 目标 1使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，。 2 经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系4让学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处,活动。要求：（1）每个小组利用教师事先为其准备的三根小棒，把小棒看成一条线段，利用这三条线段摆一个三角形。比一比，看哪一个小组做得最快！ 学生拼图时可能会出现以下几种情况： 请同学一起来观看做得有代表性和做得有特色的图案 (展示学生所摆的图) 请同学们一起做裁判，看看哪些是三角形？[学生会认为（1）、（2）、（3）（4）为三角形，但对（2）、（3）（4）有争议] 到底这几个图是不是三角形呢？同学们可以从书上找到答案！请学生阅读课本内容。 判断图案（2）（3）（4）不是三角形。