小学教师《英语课程标准》的认同感现状和对策.pdfVIP

第 33 卷 第 1 期 宁 波 大 学 学 报 （教 育 科 学 版） Vol. 33 No.1 2011 年 1 月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY （EDUCATIONAL SCIENCE EDITION ） Jan. 2011 小学教师《英语课程标准》的认同感现状及对策 彭 静，陶加辉 （重庆大学语言认知及语言应用研究基地，重庆 400044 ） 摘 要：文章以重庆市 7 个区县和 5 个主城区的小学英语教师为研究对象，以多伊尔和庞德的教师实用性 伦理理论为研究框架，通过大量的调查和访谈，对这些教师的《英语课程标准》认同感现状进行了调查与 分析，并从课程标准的升级和教师发展的角度提出了增强小学英语教师的《英语课程标准》认同感的策略。 关键词：小学英语教师；英语课程标准；认同感 中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1008-0627 （2011 ）01-0021-04 一、前言 够转化为可操作