第5章 计数器.docVIP

5-2 计数器 Chapter 5 Counter 1 ．问题引入 (introduction) ?? 从实训 5 “计数显示器”电路中对计数器 74LS161 的作用进行分析，引入计数器的概念 2 ．教学内容 (main contents ) ?? 计数器的基本原理和计数器的一般模型 ?? 同步 (synchronous) 二进制计数器 ?? 同步 (synchronous) 十进制计数器、异步 (asynchronous) 十进制计数器 ?? 任意进制计数器 ?? 计数器应用实例 3 ．重点、难点 (emphases) ?? 如何看懂计数器的功能表 ?? 通过功能表学会使用计数器 ?? 能通过功能表选择所需计数器 ?? 如何利用十进制计数器、二进制计数器构成任意进制计数器 4 ．教学组织（思路和方法） (teaching methods) ?? 通过实训 5 “计数显示器”电路（见图 5.1 ）中对 74LS161 逻辑功能的测试结果，引入计数器的功能 ? ? 图 5.1 计数显示器 ?? 利用实训项目中对 74LS161 管脚的分析，引导学生总结计数器构成的一般模型 ? 图 5.3 计数器模型 ?? 在此基础上，以 74LS161 和 74LS192 为例，详细讨论二进制同步计数器、十进制同步计数器，在教学中应注意引导学生解读计数器的功能表，特别是使能端的正确应用。通过功能表学会使用计数器 ?? 对于异步计数器，在讨论同步计数器的基础上，可以略讲 ?? 对于计数器内部电路构成及工作原理可作为学生自学内容 ?? 任意进制计数器是本章的一个重点也是难点，教学中应特别注意指导学生用“反馈置 0 法”和“反馈预置法”利用市场上现成的十进制计数器、二进制计数器构成任意进制计数器，以及利用多个模小的计数器级联构成较大模值的计数器的方法。以图 5.11 所示模 6 计数器为例介绍如何构成任意进制计数器，以图 5.8 为例介绍计数器的级联。总之要充分利用教材中的例题和课后的习题，让学生反复练习，熟练掌握这些方法。 ? ? 图 5.11 模 6 计数器 ? ? 图 5.8 用两个 74LS192 构成 100 进制计数器 ?? 第 2 节计数器应用实例教师可以根据学生所学的专业，对应用实例有选择地进行介绍，也可以全部介绍，因为这些例子都是计数器的典型应用。 ?? 第 3 节常用 TTL 集成计数器简介，可作为资料以便学生了解和查阅。 5 ．作业 (homeworks) 习题 5.4 5.5 5.6 5.7 5.9