2010年中考语文文言文知识点梳理《送东阳马生序》学案.docVIP

2010年中考课内文言文知识点梳理 　　《送东阳马生序》 明朝：宋濂 1、文学常识、作者 明朝著名文学家 宋濂 　　2、重点字词解释。益慕圣贤之道：仰慕 。媵人持汤沃灌，以衾以覆：热水;蒙盖。走送之，不敢稍逾约：跑;超过期限 。 四支僵劲不能动：通“肢”肢体。 　　同舍生皆被绮绣：通“披”　穿着。余幼时即嗜学：喜欢，爱好。 致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得、得到。 假借：借。假也是借的意思。 　　弗 不 之怠：懈怠，不放松抄写。“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。既加冠：已经加了冠，到了成年。 又 患 无 硕师 名人与游 ：患，忧虑。 　　硕师，才学渊博的老师。硕，大。尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。执经叩问：拿着经书请教。叩，请教。 　　德隆望尊：道德高，声望重。门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人，弟子。填，塞。这里的是拥挤的意思。稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。 　　援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵 表示专心而尊敬的 请教。或遇其叱咄：或，有时。 　　叱咄：训斥，呵责。 礼愈 至：周到。 不敢出一言以 复：这里指辩解。 俟 其欣悦 ：等待，等。负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子 表示鞋破 。 　　穷冬：隆冬。皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。 至 舍：学舍，书馆。僵劲：僵硬。 持 汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。 以衾 拥覆 ：以，用。衾，被子。 　　寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。 主人 日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。 戴 朱缨 宝饰之帽 ：朱缨，红色的帽。 　　腰 白玉之环 ：腰，腰佩。 右备 容臭：容臭，香袋。烨然 若神人 ：烨然，光彩照人的样子。缊袍敝衣：破旧的衣服。缊，旧絮。敝，破。 　　略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，羡慕。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情 指读书 ，不觉得吃的穿的不如别人。 　　3、理解背诵。 1 为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 　　4、思考、 1 从几方面概括作者求学时的客观条件?路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。 2 应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样;学习条件好，却不一定能学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且艰”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。 3 本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事?作者现身说法 以自己的切身体会勉励马生勤奋学习 ，增强作品感染力和教育作用。 4 作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发?结合自己实际谈一下。 　　5、课外积累。古人刻苦求学的事迹。 　　东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤 yìn 囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书。 古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。 6、翻译下列文言句子 　　、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 　　家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。 　　、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 　　在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 　　、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 　　同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。 　　、以是人多以书假余。 因此人家多愿意把书借给我。 　　、余立侍左右，援疑质理。 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。 　　、以衾拥覆，久而乃和 用被子 将全身 蒙盖好，好久才暖和过来。 　　、、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 　　却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。 　　、盖余之勤且艰若此。 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。 　　、故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。 　　、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又苦于没有大师名人和 自己 交流， 因而 曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 　　7、阅读课文，回答下列问题 　　、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。 艰苦的学习过程和端正的学习态度。