欧洲2020战略职业教育培训合作重点.pdfVIP

《世界职业技术教育 2011年第 1期 总第 130期 — — 欧 州—— 欧洲2 战略职业 青悟illl舍候重点 章鹏远 摘 要 ：为 了实现 欧洲 2020战 略 ，欧洲职 业教 育培 训 将扮 演 双 重 角 色 ，其 国际合 作 的 重 点是 ：终 身学 习与流动性 ；质量与效率 ；公平与积极 的公 民意识 ；创新 、创造和创业精神 。 关键词 ：职 业教 育培训 国际合作 欧 洲 2O10年 6月 ，欧洲 委 员 会 与 欧 洲议 会 、理 事 会 、 些成 果 ，以及如何 取 得 相应 的职业 资格 ，似乎 都 需要 经济 社会委 员会 以及 地 区事务 委员会 ，以职业 教育培 有 更 多 更 大 的灵 活 性 。传 统 的初 始 职 业 教 育 培 训 训合作 为题进 行 了交流 。与会 者认为 ，值此 全球 化 人 IVET 提供 者 ，例 如各种 职业教 育培 训学校 ，要 为各 才竞争 以及新 兴经济体 如 中国、巴西和 印度 职业 教 类 学习者 群体 引进 更 加灵 活 的培训 ，如 “点菜”方 式 。 育培训 系统迅 速发展之 际 ，欧洲 甚至 更有理 由加 速 发 继续 职业教 育培训 CVET 不 仅 越来 越 重要 ，而 且也 展优 秀 的职 业 技 能 。会 议提 出 ，为 了实 现 欧 洲 2020 在 发生深 刻变化 ，例如将 由雇主承 担更多集 中培 训本 战略 目标 ，欧洲 职业教 育培训作 为一种 工具 必须扮演 企业雇 员 的责任 。与此 同时 ，非正规 与非正 式学 习认 双重 角色 ：1 帮 助 欧 洲 适 应 当前 和 未来 对 技 能 的需 证正在成 为促使 人 们提 升 技能并重新 融人 劳动市场 要 ；2 帮助欧洲 减少并 补救社会 危机 的影响 。 的有效 途径 。因此 ，尽 快制定 以学 习成果 为基础 的职 与此 同时 ，与会者希 望不断 提升职 业教 育培 训 的 业 资格 认定 办法是 非常关键 的 ，而且 它必须 逐渐 成为 灵活性 与包容性 ，并倡 议在欧洲 终身学 习系统 中不 断 所有教 育与培 训 ET 系统 的一个 重 要 组成 部 分 。 提高 自身 的吸 引力 ，促 进 职业 教 育培训 的优 秀 和公 例 如已经开 始 实施 的欧洲 资格 框 架 EQF 和 欧洲 职 平 ：使初 始职 业 教 育培 训 IVET 成 为一种 与 劳动力 业教 育培 训学 分转换 系统 ECVET 。 市场需 求高度 相 关 ，且 可 以通 向高 等教 育 的 ，具 有 吸 其次 ，提升技 能 的总体趋势 已经影 响到职业 教育 引力 的学 习选择 ；使不 同生活环 境 的人 们更 加容 易地 培训 VET 与 高 等 教 育 HE 之 间 的关 系。鉴 于 接受继续 职业 教育培训 cVET ，并推 进其 技 能发展 2020战略提 欧洲 高校 毕业 生 占有 率 要 达 到 40％， 和职业转 换 ；建 立 以学 习成果 为 基础 包 含 各种 学 习 因此必 须真正 打开 职 业教 育 培训 VET 与高 等教 育 证书 的、可变通支持各种个人学 习路径 的资格识别 HE 之 间的通路 ，并大力支持 以客户为导 向，适合雇 系统 ；充 分支持 处境 不 利 群体 ，并 以此作 为 职业 教 育 主与雇员 需求 ，并 特 别 适 合微 型和小规 模 企业 的培 培训整体 实践 的组成部 分 ，支持 跨 国流 动 。 训 。同时 ，各 国参照 欧洲 资格框 架 EQF 制 定 的资格 欧洲 2o2o战略职 业教育 培训 合作框 架包 含 以下 框架 ，应 注意 欧洲 学 分 转换 和 累 积 系统 ECTS 与 欧 4个 主要方 面 ： 洲职业 教 育培 训 学 分转 换 系统 ECVET 的集 合 ，并 一 、 职 业教育培训 在终 身学 习与灵 活性 方面 的关 全面覆盖 职业教 育培训 VET 与高等教育 HE 两 个 键 作 用 领域 。 由于欧洲 人 口结 构 变 化 ，公 民就 业 岗位 频 繁 变 第三 ，职业教 育培训必 须密切 联 系社 会专 家 的指 动 ，企业 内各种 技 能需求 不 断升级 ，因此 各 国职 业 教 导与咨询 服务 ，才 能在 终 身学 习系统 中，有效 引导人 育培 训 的作 用越 来 越 重要 ，并 需要 在 不 同层 次 ，为 各 们从 教育培训转 向就业 ，并在各种 职业 之 间转换 。反 类企 业职 提 供最 大 限度 的培 训机 会 。同 时它 意 味 过来 ，各 种公共 就业服务 指导也应 该