气象系统管理干部继续教育内容和方法初探.pdfVIP

1 0 7{ 气象系统管理干部继续教育 一～丙琴与方法初探 罗桔芬席关培 隋 东 (北京气象学院) 提要 本文提出气囊系统管理类高层次继续教育的内容与方法的改 进问翘。文章敞选题、授课重点、专题讲座等三个层面论述7继续 教育工作如何针对不冠岳次、不同部门管理干部的实话需求施教， 真正做到学用结夸、注重实效。 关键词：按需施教往蘑实效 =『专，’H?笔 本文所指的管理干部继续教育．主 继续教育的成功取决于多重因素， 要是管理类的高层次继续教育，旨在提 其中一个重要方面是继续教育的培训计 高管理干部的现代科学管理水平。 划，课程设置与教学方祛都要与实际需 随着戎国社会末义市场经济体制的 求相结合．真正敞到接需施教、学用结 逐步建立，改革的{：断深入，我国气象系 合、注重实效。根据我国对全国气象部 统机构的结构性矛盾日益突出，气象服 门管理干部的培训需求调查，我们认为 务水平与人民需要的矛盾成为主要矛 管理类高层次继续教育在内容与方法方 盾。为了提高我国的气象限务水平，使 面应掌握以下几点。 其与社会主义市场经济的发展相适应， 一．选题适当 迫切需要加强气象系统三支管理千部队 在职管理干部身处不同层次、不同 伍(即处以上领导干部、专业技术人员和 部f1的管理岗位．所从事的管理工作性 第三产业管理骨干)的建设。现代化的 质不同、类别不同，对继续教育需求的内 核心是人的现代化，管理干部的现代科 容也赣不同。目前，针对不同层次、部门 学管理水平的高低，直接关系着气象事 的管理干部，分类举办各种类型的培训 业的发展水平。因此．对气象系统管理 班，如司局级干部的“高级研讨班”．处级 干部的“培训班”，各类专职管理干部的 干部的继续教育成为我国气象蓼业今后 发展的战略性课题。 专业培翻{班等，一般已经能够敞到了。 这样做的目的是为了因材施教、摇需施 时，nf以适当增没一些“科学方法论”、 教。除此之外，我们还应看到，分类办班 “创造学”、“软科学”一类有益干科技管 还只是做到了因材施教的第‘步，即在 理人员开发刨造能力等的课程。 外延方面进行分fl别类的编班培训。如 基本业务部门的科级干部，也应当 何在内涵上做到因材施教、按需施教，则 通晓现代科学管理的一般理论和本专业 是更困难的工作。这就要求施教者，即 科技发展的最新动态。而继续教育的重 继续教育的组织者翱讲授者比较了解自 哉应放在现代科学技术原理的实际应用 已的教育对象，懂得他们眼下迫切需要 和操作。所以课程中应有更多的微机应 解决的问题和真实的培训需求。 用、通讯技术、科技开发、气象现代化实 以司局级管理干部的培训需求来 用