论刑法中的防卫过当.docVIP

目 录 一、校园暴力事件的现象………………………………………………………………1 二、校园暴力的校园因素归因…………………………………………………………3 （一）个性张扬中的偏狭自私与冷酷……………………………………………3 （二）万千宠爱集一身的价值取向错觉…………………………………………4 （三）教育惩戒功能丧失后的放纵………………………………………………4 （四）教师权威地位颠覆后问题归属的误判……………………………………5 （五）对强权政治、黑恶势力、暴力游戏与灰色文学的认同与膜拜…………6 三、预防校园暴力事件对策……………………………………………………………6 （一）全力实施年轻家长的社区培训制，把家长学校和社区文化建设联系起来，营造健康科学的育儿观………………………………………………………6 （二）倾力打造书香校园，用传统文化的精华滋养青少年的心灵……………7 （三）强化社会治安，落实犯罪必惩原则，形成强有力的法律威慑…………8 （四）逐步推行人文教育，关注学生的终身发展………………………………8 （五）开展丰富多彩的集体活动，培养同学间友爱互助的良好氛围…………9 （六）净化各种传媒，推行影视观赏等级制，减少污染源……………………9 参考文献……………………………………………………………………………10 内容摘要：国外国内校园暴力事件的层出发生，引发了全球对这一问题的极大关注。大多数专家学者把校园暴力归因于实施暴力者和受害者的个性品质。尽管学校是校园暴力发生的策源地，不管是在学术界还是在事后处理上，对引发暴力的重要成因──校园因素进行深入分析的却不是很多。所以用社会学的理论深入剖析导致校园暴力成为高发事件的校园环境因素，可以激发人们对这一问题的深入思考。这些引发校园暴力事件的校园因素包括：学校教干教师的以绝对服从为特征的权威性管理管理模式、校园的等级制结构、暴力性校园文化、团体动力、以权力为中心的校园人际关系、缺乏情感交流的疏远化学习模式。 关键词：校园暴力；成因分析；校园因素  论刑法中的防卫过当 一、防卫过当的概念与构成 　　什么是防卫过当，怎样才能构成防卫过当？这是我们研究防卫过当问题首先要解决的。 　　我国修订后的刑法第二十条规定了正当防卫的概念，同时规定：“正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。”据此笔者认为防卫过当的概念应表述为：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其它权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为明显超过必要限度，给不法侵害人造成重大损害的，即是防卫过当。 　　那么防卫过当的成立应当具备哪些条件呢？要探究防卫过当的成立条件，首先要弄清正当防卫的构成条件。概括我国学者关于正当防卫成立条件的观点，有以下几种：甲说：在认为正当防卫的条件是主观意图与客观行为的统一的前提下，把成立正当防卫的条件分为5类：（一）防卫意图，包括防卫认识与防卫目的（二）防卫起因，即正当防卫的起因是合法权益正在遭受不法侵害；（三）防卫时间，指可以实行正当防卫的时间（四）防卫对象；（五）防卫强度。 　　乙说：把正当防卫的构成条件划分为主观条件与客观条件二类，主观条件即防卫意图又细分为防卫认识与防卫意志，客观条件划分为前提条件与限度条件，前提条件又细分为防卫起因、防卫客体、防卫时间。 　　丙说：参考外国刑法理论把正当防卫的条件概括为侵害方面的条件和防卫方面的条件二个方面，认为侵害方面的条件包括：第一，必须有不法侵害行为，才能进行正当防卫；第二，必须有实际存在的正在进行的不法侵害，才能进行正当防卫；防卫方面的条件包括：第一、正当防卫必须对不法侵害者本人进行；第二、正当防卫行为不能超过必要限度，造成不应有的损害； 　　丁说：根据成立正当防卫各条件的具体作用把构成正当防卫的条件分为：1．正当防卫的基础条件：必须有不法侵害存在；2．正当防卫的时机条件：必须是不法侵害正在进行之时；3．正当防卫的对象条件：必须对不法侵害人实施；4．正当防卫的主观条件：必须出于防卫的认识与防卫的目的；5．正当防卫的限度条件：正当防卫不能超过必要的限度。 以上诸说，除丙说因未给正当防卫之主观因素以足够的重视，因而欠全面以外，其它之说，仅在归纳方法上有所区别，实质都注重了正当防卫成立条件应是主、客观条件的统一，指出了正当防卫成立所应具备的条件，相比较而言，丁说归纳简明扼要，表达准确，笔者同意丁说。以上探究了正当防卫的成立条件。在我看来，防卫过当与正当防卫成立条件仅在防卫限度上有区别，其它条件应无二致，故我认为防卫过当的成立条件应是：1．必须有不法侵害存在；2．必须是不法侵害正在进行；3．必须对不法侵害人实施防卫行为；4．必须出于防卫的认识与防卫的目的；5．防卫行为须明显