享受幸福的教育人生培训.pptVIP

基本内容 1.幸福对于我们来说，意味着什么？ 2.影响教师幸福指数的因素有哪些？ 3.教师的专业成长包括哪些方面？ 4.教师的专业成长与幸福人生是何种关系？ 5.怎样促进教师的尽快成长？ 志于道，据于德，依于仁，游于艺 “志于道，据于德，依于仁，游于艺”不但是孔子整个人生境界与学习追求的一种高度浓缩，也是我们今天教育应当遵循的理想规则，更是我们现代教师走向高层的必由之路。 一、志于道 孔子曰：“吾道以一贯之”。不是今天如此，明天如此，而是一生如此。 恕道：已所不欲，勿施于人。 忠道：己欲立而立人，己欲达而达人。 积极与消极 对事物的看法没有绝对的对错之分，但有积极与消极之分，并且不同的态度，决定不同的结果。 理性思考与非理性思考 理性思考→接近客观的评价→正确的解决问题的方法 非理性思考→给自己带来困扰→在错误的判断中难以自拨 决定一生成就的21个信念 * * * * 宣化十一中 赵利华 思考1、我们为什么要选择当教师？ 教师对于我们在座的每一个人来说首先是一种职业，因为我们需要生存，需要养活自己及家人，有了工作，我们才有了生存的基础，生活的来源，有了工作我们才能拂去空虚，热爱生活，拥有快乐。因此，我们首先是需要这份工作。应该说工作是我们的立身之本，幸福之源。在这个前提下才能谈到个人的愿望和追求。有了这份工作才能体现自我的人生价值。 思考2、我们准备要当一个怎样的教师？ 一生之计在于“青”。当教师一辈子能否获得较理想的成长发展，能否有所建树都赖于踏上工作岗位的青年教师时期，这一时期的播种决定着日后的收获。 思考3、我做好了当一辈子教师的准备了吗？ 面对着“学生在变，课程在变，教材在变，考试在变、评价在变”的新形势，青年教师需要迅速提高教学基本功并尽快走进新课程。如何促进自身的专业成长以保证教育教学的质量，就成为每个教师尤其是青年教师当前必须重视和研究的课题。为此，我们必须树立终身学习的思想，为当一个好教师做好各种储备。 二、据于德 “据于德”是从人格道德方面谈的。子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 用道德教化引导学生，用礼仪统一学生的言行，这样，学生不仅会有羞耻之心，而且还会守规矩，有归属感. 追问1、教师的职业道德我了解多少？ 作为一名青年教师要重视自身的道德形象，为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。教师的素质和人格魅力时时刻刻影响着学生，教师的一言一行都将对学生产生深远影响。青年教师更要成为真、善、美的传递者，去开启学生丰富的心灵世界，使每个学生认识自身的能力，发挥最大的潜能。如果忽视教师自身的特质修养和个性魅力的发展，忽视自身职业道德素养的提高，则难以适应新时期对教师的要求。所以青年教师要严格要求自己，从每一件小事做起，培养爱岗敬业，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。 追问2、我对自己的内在了解多少？ 一要充分认识自己的长处，并且在工作与生活中充分发挥它，不断取得进展。二要不断修正自身的缺憾，从踏上工作岗位起就尽早养成反思的良好习惯。习惯成自然。叶圣陶说：“凡是好的态度和方法，都要使它们化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好像一种本能，一辈子受用无穷”。 追问3、面对各种诱惑，我设定了自己的道德底线和为师原则了吗？ 为人师者必须是个精神高贵者。一为孝，二为善。真正幸福的人不但将高贵安放于灵魂之中，而且还会在行动中体现出来。 三、依于仁 富有和显贵是每个人都想得到的，但是，不以正当的方式得到它就不能享受它。贫困和卑贱是每个人都厌恶的，但不以正当的方式摆脱它，就不会离开它。孔子说：“为仁由己，而由人乎？”这就是给我们指出一条走向“仁”的路:不断地加强内在和修养。 劝勉1、内在和谐，发展自身 善待他人，既不计较他人的反对，也不陶醉于他人的赞誉。守住心灵的净土，荣辱不惊，让自己的成长拥有一种动力支撑与智慧源泉。 劝勉2、优化情绪，积极自信 情绪不仅是一个人健康与否的晴雨表，还是其工作、学习和生活质量高低的试金石。在生活的道路上，有耻辱、有成败、只有学会放下才能轻装前进。 劝勉3、敏行讷言，低调谦和 孔子说：“君子欲讷于言，而敏于行。”在孔子看来，君子说话要迟钝，做事要勤勉。即多做少说，或只做不说。 “三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。” 四、游于艺 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果说“知”是知识层面，“好”是道德层面，“乐”则是进入了审美层面。“游于艺”就是进入了快乐甚至审美的状态。学生