乐山师范学院教学情境设计内容及评价标准.docVIP

乐山师范学院教学情境设计大赛内容及评价标准 一、情景设计大赛内容 在教学中，创设真实、具体、生动、富有启发性和感召力的教学情景。设计既蕴含了一定学习内容和学习任务，又能充分激发、调动学生学习动机的教学情景，对于促进学生的探究学习、增进学生对知识的理解有着重要作用。 教学情景创新设计要求紧密结合本学科在发展学生心理机能教学情境能对教学过程起导引、定向、调节和控制作用。教学情境设计实教学过程设计的重要内容之一。是教师出于教学目的的需要，依据一定的教学内容，创造出某种认知情境和情感氛，用以激发学生的学习动机，进行生动活泼的教学。 （4）教学情景必须能激发学生学习新知的心理需求。 2、情景创设的意图（目的） （1）明确阐述本设计与新课程改革理念的关系，以及本设计通过那些创新的方法手段来实现本节课的教学目标。 （2）应体现新知识不是教师单纯的给予，而是学生利用原有知识和经验同化学习学生主建构的活动准确把握和教材内容感情基调。把原来枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有趣味创造出师生情感、欲望、求知探索精神增强教学效果的教学环境。 （2）问题设置具有逻辑顺序，善于引导学生的学习思路，使其随教师的提问向前发展。 （3）问题设置要语言精练、简短明确、清晰易懂。 （4）问题设置要为发展学生的智力创造条件，给学生留有观察思考、想象、判断的空间。 （5）问题设置要具有引导启发的递进性，即要形成组合、递进，