什么样的教学设计可以很好的激发学生学习动机.docVIP

什么是内在学习动机？学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。那么，才能激发学生的学习动机呢？１．巧设悬念，激发学生学习的欲望　　欲望是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。在学习过程中，可以通过巧设悬念，使学生对某种知识产生一种急于了解的心理，这样能够激起学生学习的欲望。例如：在讲“”一课时，先给学生讲个小故事：此时，我问学生“你们想不想知道这种秘法？”。同生们异口同声地说“想！”，于是同学们非常有兴趣地上完了这节课。　　２．引起认知冲突，引起学生的注意　　认知冲突是人的已有知识和经验与所面临的情境之间的冲突或差异。这种认知冲突会引起学生的新奇和惊讶，并引起学生的注意和关心，从而调动学生的学习的积极性。例如：“的定义”的教学，学生日常生活中对的实物接触得也较多，又学过一些与有关的知识，对具有一定的感性和理性的认识。然而，他们还无法揭示的本质特征。如果教师此时问学生“究竟什么叫做？”，他们很难回答上来。不过，他们对“的定义”已经产生了想知道的急切心情，这时再进行教学则事半功倍。　　．给予成功的满足　　兴趣是带有情绪色彩的认识倾向。在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系，学生对学习就有了一定的兴趣