创设情境导入提高数学课堂教学效果.docVIP

创设情境导入 提高数学课堂教学效果王春艳摘要：教师上好一堂数学课，能有引人入胜的开场，激发学生的好奇心和学习热情，增强了学习的欲望，必能达到提高数学课堂教学效果的目的。教师作为教学组织者，除了教材提供丰富的情境外，一方面要最大限度地发挥这些情境应有的教学功能，另一方面也要认识到教材所提供的情境不可能适合所有的学生。所以，教师应该具有一定的开发意识，要结合本地和本班学生的实际，设计出具有个性、更加活泼的情境，从而提高数学课堂教学效果。关键词：创设情境；激发兴趣；数学课堂；教学效果 作者简介：王春艳，任教于广西北海市铁山港区南康镇初级中学。??????? 俗话说：“好的开端，意味着成功了一半。”教育家第斯多惠曾说过：“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞学生。”因此，创设具体、生动的课堂教学情境，正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术，更能使学生产生与新知的认知冲突。对于创设情境在学生学习中的作用，德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被吸收；知识需要溶入情境之中，才能显示出活力和美感。这也正好说明情境在教学过程中的重要性。??????? 在课堂教学中，如何创设情景导入，才能更好地提高课堂教学效果？笔者