初一英语情景教学法初探.docVIP

初一英语情景教学法初探 [摘要] 英语是一门语言，在学习过程中，形象的情景能让学习者在学习中“流连忘返”，事半功倍。作为英语教师，我们应利用各种方式为学生创设学习英语的情景，使英语课更加生动形象。其方法可主要归纳为实物巧设情景，生活呈现情景，动作演示情景，语言描述情景，对话导入情景，图画烘托，对比再现，表演体会等九种方法。 [关键词] 英语情景 教学法 本套以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据的英语教材的实施，更加体现了教材内容的活泼、生动、有趣；教材内容和语言材料的取舍和安排更加贴近现实生活，强调学习英语的过程和目的是“用英语做事情”。但是目前许多中学条件仍非常有限，教学班人数多，再加上学生所生活的环境和学英语所需要的语言环境脱节，要完成大纲规定的教学任务，其难度可想而知。作为中学英语教师的一员，我们应利用一切可能利用的条件，为学生创造一种学习英语的语言环境，将枯燥的抽象的内容，寓于一个十分有趣的惹人探求的情景之中，使英语课堂形象化、趣味化。情景教学一般分为真实情景和模拟情景。下面是我在平时教学中的一些做法和体会： 一．利用实物巧设情景 实物是最常用的直观教具，教师应当利用那些易于准备和便于携带的实物，特别是要充分利用教室里的人和物，密切结合教材内容巧设情景。如在七上Unit 4 Topic1 Section A的教学中，我们可利用教室的讲台作“商店柜台”，用学